對于大學的教學來說,大學體育是我國大學生在大學學習生涯當中的一門必修課程,現(xiàn)階段是互聯(lián)網(wǎng)時代,如果可以將互聯(lián)網(wǎng)與大學體育教學相結(jié)合形成"混合式課堂模式",便能夠利用先進的信息技術彌補傳統(tǒng)體育課堂當中的不足。從而將"互聯(lián)網(wǎng)+"的作用在教學中發(fā)揮出來,幫助體育教師提升教學的效果,進而提升學生對于體育課程的熱情和積極性。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學體育教學使用“混合式課堂模式”所存在的問題
    1.1 重視程度不高
    1.2 沒有健全的應用機制
    1.3 沒有將兩者之間進行有效的融合
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學體育教學方式改革與“混合式課堂模式”構(gòu)建的措施
    2.1 提升對混合式課堂模式的重視
    2.2 建立屬于本校的體育平臺,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢
    2.3 提升體育教師信息技術使用的水平
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學改革策略研究[J]. 張軍騎,張兆龍.  河北工程大學學報(社會科學版). 2019(01)
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[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學的創(chuàng)新思維初探[J]. 姬寧.  文體用品與科技. 2018(19)



本文編號：3442750