2022年北京冬奧會是我國重要歷史節(jié)點的重大標(biāo)志性活動,為了貫徹落實2022年北京冬奧會的相關(guān)精神,教育部、國家體育總局等相關(guān)部門發(fā)布了冬奧會主題活動的相關(guān)政策與行動計劃,激勵大眾對冬奧會主題活動的參與,提高奧林匹克的教育效果,提升對體育價值觀的影響。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法,對北京、天津、河北六所高校大學(xué)生參與冬奧會主題活動情況,以及體育價值觀情況進(jìn)行調(diào)查,分析大學(xué)生對冬奧會主題活動的認(rèn)知、參與情況,分析大學(xué)生參與冬奧會主題活動的行為差異、大學(xué)生的體育價值觀差異。旨在揭示參與冬奧會主題活動行為與體育價值觀的相關(guān)性,以及參與冬奧會主題活動對體育價值觀的影響,提出促進(jìn)大學(xué)生參與冬奧會主題活動的建議。研究結(jié)論如下:根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,冬奧會主題活動對大學(xué)生具有促進(jìn)作用,參與冬奧會主題活動能夠提高大學(xué)生的體育價值觀;大學(xué)生對冬奧會主題活動的關(guān)注程度、了解程度比較高;大學(xué)生參與冬奧會主題活動的人數(shù)較多,大學(xué)生主要通過微博、微信、學(xué)校獲取冬奧會主題活動信息。大學(xué)生參與的線上冬奧會主題活動主要是瀏覽冬奧會相關(guān)網(wǎng)頁、網(wǎng)站或新聞等,關(guān)注冬奧會相關(guān)公眾號、微博或論壇等,大... 

【文章來源】：天津體育學(xué)院天津市

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 參與冬奧會主題活動有利于實現(xiàn)奧林匹克教育效果
        1.1.2 大學(xué)生是冬奧會主題活動參與的主體
        1.1.3 參與冬奧會主題活動對體育價值觀的影響提出新的研究課題
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 國外文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 技術(shù)路線與研究思路
        1.4.1 技術(shù)路線
        1.4.2 研究思路
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.4 邏輯分析法
3 基本概念與理論基礎(chǔ)
    3.1 基本概念
        3.1.1 參與
        3.1.2 主題活動
        3.1.3 體育價值觀
    3.2 理論基礎(chǔ)
        3.2.1 需要層次理論
        3.2.2 影響不一理論
        3.2.3 參與理論
        3.2.4 情感目標(biāo)分類理論
4 結(jié)果與分析
    4.1 參與冬奧會主題活動對大學(xué)生體育價值觀影響的認(rèn)識理論
        4.1.1 了解大學(xué)生身心規(guī)律是推動個體發(fā)展的重要前提
        4.1.2 冬奧會主題活動對大學(xué)生身心發(fā)展具有促進(jìn)作用
        4.1.3 參與冬奧會主題活動能夠提高大學(xué)生的體育價值觀
    4.2 大學(xué)生對冬奧會主題活動的認(rèn)知
        4.2.1 大學(xué)生對冬奧會主題活動的關(guān)注程度
        4.2.2 大學(xué)生對冬奧會主題活動的了解程度
    4.3 大學(xué)生對冬奧會主題活動的參與
        4.3.1 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的人數(shù)
        4.3.2 大學(xué)生獲取冬奧會主題活動的途徑
        4.3.3 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的內(nèi)容
    4.4 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的行為
        4.4.1 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的總體行為
        4.4.2 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的意愿
        4.4.3 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的頻率
        4.4.4 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的方式
        4.4.5 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的能力
        4.4.6 大學(xué)生參與冬奧會主題活動的效果
    4.5 大學(xué)生的體育價值觀
        4.5.1 大學(xué)生的總體育價值觀
        4.5.2 大學(xué)生的體育健康價值觀
        4.5.3 大學(xué)生的體育教育價值觀
        4.5.4 大學(xué)生的體育競爭價值觀
        4.5.5 大學(xué)生的體育休閑價值觀
        4.5.6 大學(xué)生的體育經(jīng)濟(jì)價值觀
    4.6 大學(xué)生參與冬奧會主題活動行為對體育價值觀的影響
        4.6.1 大學(xué)生參與冬奧會主題活動行為與體育價值觀的相關(guān)分析
        4.6.2 大學(xué)生參與冬奧會主題活動行為與體育價值觀的回歸分析
    4.7 參與冬奧會主題活動對提高大學(xué)生體育價值觀的思考
        4.7.1 冬奧會主題活動培養(yǎng)大學(xué)生體育價值觀的優(yōu)勢條件
        4.7.2 冬奧會主題活動提升大學(xué)生體育價值觀的改進(jìn)方向
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
個人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2018平昌冬奧會奧林匹克教育研究[J]. 劉正,曹宇,孫宇辰.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
[2]冬奧會舉辦地可持續(xù)發(fā)展研究——以溫哥華惠斯勒度假區(qū)為例[J]. 杜穎,孫葆麗.  體育文化導(dǎo)刊. 2018(02)
[3]政策工具視角下溫哥華冬奧會大眾身體活動促進(jìn)政策分析及啟示[J]. 吳卅,郭靜.  中國體育科技. 2018(01)
[4]溫哥華冬奧會遺產(chǎn)工作研究及啟示[J]. 孫葆麗,宋晨翔,杜穎,張暢.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2017(10)
[5]都靈、溫哥華、索契冬奧會文化創(chuàng)意的比較分析[J]. 闞軍常,張宏宇,董宇,王艾莎.  首都體育學(xué)院學(xué)報. 2015(06)
[6]學(xué)生參與大學(xué)治理與公共價值觀培育[J]. 何晨玥.  中國青年社會科學(xué). 2015(02)
[7]文化價值觀、社會網(wǎng)絡(luò)與普惠型公民參與[J]. 胡康.  社會學(xué)研究. 2013(06)
[8]大學(xué)生課余時間安排的調(diào)查研究——以北京林業(yè)大學(xué)為例[J]. 安欣,侯方淼.  中國林業(yè)教育. 2013(06)
[9]大學(xué)生體育價值觀與陽光體育運(yùn)動的和諧發(fā)展[J]. 鄭漢山.  體育學(xué)刊. 2013(03)
[10]當(dāng)代大學(xué)生體育價值觀探析[J]. 王文成,于海強(qiáng).  體育文化導(dǎo)刊. 2011(07)

博士論文
[1]中學(xué)物理教學(xué)過程中學(xué)生參與及影響因素研究[D]. 吳海榮.西南大學(xué) 2010

碩士論文
[1]索契冬奧會的文化創(chuàng)意研究[D]. 姜佳昕.哈爾濱體育學(xué)院 2015
[2]當(dāng)代大學(xué)生身心健康問題研究[D]. 王海菲.西安工業(yè)大學(xué) 2015
[3]武漢市普通高校大學(xué)生體育價值觀的調(diào)查研究[D]. 邱麗.華中師范大學(xué) 2013
[4]小學(xué)德育主題活動系列化研究[D]. 陳宗慶.上海師范大學(xué) 2013
[5]微博對西安高校大學(xué)生體育價值觀和體育參與行為的影響研究[D]. 姜姍.西安體育學(xué)院 2012
[6]體育傳媒對山東普通高校大學(xué)生體育價值觀的影響研究[D]. 馬國俊.山東大學(xué) 2008
[7]論體育價值觀對大學(xué)生社會化的影響[D]. 孫柱兵.湖南師范大學(xué) 2008



本文編號：3431454