在全民健身的大背景下,廣場(chǎng)舞、排舞、中國(guó)風(fēng)等項(xiàng)目相繼推出,節(jié)奏體語(yǔ)是2013年中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)健美操藝術(shù)體操分會(huì)推廣的我國(guó)本土原創(chuàng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。該運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人劉甑悅、周洋兩位老師創(chuàng)新性地推出了集健身、娛樂、表演、競(jìng)賽為一體的節(jié)奏體語(yǔ)運(yùn)動(dòng)。目前,節(jié)奏體語(yǔ)尚處于起步階段,并以實(shí)踐教學(xué)推廣為主要形式,關(guān)于理論方面的研究還少有人涉及。本研究以節(jié)奏體語(yǔ)成套動(dòng)作創(chuàng)編為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法進(jìn)行研究。本文以創(chuàng)始人劉甑悅和周洋兩位老師創(chuàng)編的、2017年節(jié)奏體語(yǔ)推廣成套動(dòng)作《弟子規(guī)-泛愛眾》為例,深入分析其創(chuàng)編所涉及的理念與思路,在從而為節(jié)奏體語(yǔ)的創(chuàng)編實(shí)踐提供參考,在多次與原創(chuàng)作者請(qǐng)教溝通的基礎(chǔ)上,提出個(gè)人觀點(diǎn)并構(gòu)建創(chuàng)編的理論體系框架。全文研究的主要結(jié)論如下:（1）節(jié)奏體語(yǔ)是集音樂、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、教育于一身的全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其獨(dú)特的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特征包括基本音與基本技術(shù)、節(jié)奏與節(jié)奏型、識(shí)譜與唱譜、點(diǎn)位。同時(shí)具有節(jié)律性、健身性、民族性、團(tuán)隊(duì)互助性、觀賞娛樂性的運(yùn)動(dòng)價(jià)值。（2）節(jié)奏體語(yǔ)創(chuàng)編因素包括動(dòng)作、音樂、空間、時(shí)間四個(gè)要素... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１節(jié)奏體語(yǔ)基本手型??

??圖３－１節(jié)奏體語(yǔ)基本手型??３．１．２．２節(jié)奏與節(jié)奏型??“節(jié)奏”在漢語(yǔ)字典里解釋為：音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短現(xiàn)象［２１。??節(jié)奏是節(jié)奏體語(yǔ)項(xiàng)目構(gòu)成要素中最重要的因素之一，節(jié)奏如果拿捏不準(zhǔn)或速度掌??握不好，那么節(jié)奏體語(yǔ)的成套展示也是完不成的。節(jié)奏我們通俗可以理解成為節(jié)??拍，打節(jié)拍的目的在于可以很好的控制整個(gè)成套的節(jié)奏，不會(huì)太快或太慢，有利??于節(jié)奏體語(yǔ)成套動(dòng)作的完成。??節(jié)奏型是具有典型意義的節(jié)奏組合。節(jié)奏型在節(jié)奏體語(yǔ)成套中具有很重要??的意義。好的節(jié)奏型，使人易于感受便于記憶，同時(shí)有助于動(dòng)作成套結(jié)構(gòu)上的??統(tǒng)一和主題風(fēng)格的確立。以下列出幾個(gè)基本節(jié)奏：四連音“ＴＴＴＴ”、三連音“ＴＴＴ”、??符點(diǎn)“？”、前八后十六“ＢＪＸ”、前十六后八“ＴＴＳ”、休止符（發(fā)音為“ｋｏｎｇ—??空”）、分切符。（如圖３－２）??２?０姐節(jié)奏型??Ｘ．?Ｉ?１３?Ｓ?Ｂ?Ｓ?Ｉ?１３?Ｓ?ＤＯ?Ｓ?Ｉ??２．丨?Ｋ＊?萏．３．?１３?５５．１＊?Ｉ?Ｂ?ＳＩ３?ＳＢ?Ｉ??３．１?？３〇?Ｓｆｉ？?ＯＢ?ＳＪ３．?Ｉ?０１３?ＳＥ？?Ｃ３１３?ＳＳ?Ｉ??－４－．?ｉ?Ｂ．ｅ．Ｂ?ＢＢＢ?Ｓ?Ｉ?ＥＳＢＢ?ＢＢｅ?ＳＳ?Ｉ??Ｓ？丨?Ｂ?Ｓ?１３?Ｂ—￣?Ｓ?Ｉ??Ｉ?Ｗ?－?ＪＢ?Ｓ—－?—－？?Ｓ?丨?Ｂ?．？這?Ｓ——?——Ｂ?Ｓ?＼??＂７．?Ｉ?玲．二ｒ：

前文可知Ｂ、Ｔ、Ｓ的讀音分別為“咚、嘮、叭”，在唱譜中唱出來可得：“｜咚??空咚叭叭空｜咚空咚乓乓叭空咚｜”。以下列舉了?１０組含有低、中、高??音的節(jié)奏型：（見圖３－３）??１０組含高、中、低音的節(jié)奏型??１．?１?Ｂ—?ＢＳ?Ｓ—＿?ＢＴ?Ｉ?Ｂ—?ＢＴＴ?芝二?Ｂ?Ｉ??２．?｜?Ｂ?ＴＴ?ＴＴ?ＴＶ?Ｉ?Ｓ?ＩＴ?ＴＴ?ＴＴ?Ｉ??３．?Ｉ?Ｂｚｚ．?Ｓｉｎ?—Ｂ?Ｓ?Ｉ?ＢＢ?Ｓｚｚ?Ｓ?Ｉ??４．?｜?Ｂ?？？?Ｂ?ＳＢ?—Ｂ?Ｓ?｜?Ｂ?ＳＢ?—?Ｂ?ＳＢ?Ｉ??５．?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＴＴＴＴ?ＳＢ?ｉ??６．?Ｉ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｉ?Ｂ?Ｔ?？?Ｔ?Ｂ?Ｓｉ??７．?Ｉ?Ｂ?ＳＢ?一Ｂ?Ｓｉ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?ＴＴＴＴ?ＳＢ??８．?Ｉ?Ｓ?ＢＳ?Ｓ?ＴＴ?Ｉ?Ｓ?ＢＳ?Ｓ?ＴＴ?Ｉ??９．?Ｉ?Ｂ?Ｓ?ＢＢ?Ｓｉ?ＴＴＴＴ?ＳＢ?Ｂ?Ｓｉ??１０．

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校開展節(jié)奏體語(yǔ)的方法及途徑研究[J]. 梁振.  課程教育研究. 2017(50)
[2]節(jié)奏體語(yǔ)在小學(xué)體育課堂開展的可行性探究[J]. 楊吉麗.  青少年體育. 2016(10)
[3]新競(jìng)賽規(guī)則視角下舞蹈啦啦操編排研究[J]. 覃俊連.  當(dāng)代體育科技. 2016(02)
[4]節(jié)奏體語(yǔ)研究[J]. 崔紅艷.  體育文化導(dǎo)刊. 2016(03)
[5]節(jié)奏體語(yǔ)在廣場(chǎng)健身舞文化中的應(yīng)用前景[J]. 封玲,戴曉強(qiáng).  現(xiàn)代交際. 2015(08)
[6]節(jié)奏體語(yǔ)在普通高校公共體育課中的開展[J]. 封玲,宋頂美,楊倩.  當(dāng)代體育科技. 2015(20)
[7]節(jié)奏體語(yǔ)創(chuàng)編及其對(duì)中老年人身心健康的影響[J]. 馬國(guó)義,孔寧寧,馬正大,孫永明,趙斌.  中國(guó)老年學(xué)雜志. 2015(12)
[8]從社區(qū)文化活動(dòng)發(fā)展談節(jié)奏體語(yǔ)在社區(qū)中傳播與推廣的可行性[J]. 周鵬鵬,王寧.  安徽體育科技. 2015(01)
[9]新興體育運(yùn)動(dòng)——節(jié)奏體語(yǔ)[J]. 駱峰.  體育學(xué)刊. 2014(06)
[10]全息思維與競(jìng)技健美操難度動(dòng)作編排創(chuàng)新的研究[J]. 張國(guó)清,胡建波,彭雨.  云夢(mèng)學(xué)刊. 2014(05)

碩士論文
[1]中外集體花球啦啦操成套動(dòng)作編排對(duì)比分析[D]. 趙麗姍.北京體育大學(xué) 2015
[2]標(biāo)準(zhǔn)舞競(jìng)技成套動(dòng)作創(chuàng)編的研究[D]. 和志偉.北京體育大學(xué) 2013
[3]花樣游泳集體自由自選項(xiàng)目創(chuàng)編方法的研究[D]. 史欣.北京體育大學(xué) 2013
[4]舞蹈啦啦操創(chuàng)編理論研究[D]. 徐靜.華中師范大學(xué) 2012
[5]基于競(jìng)賽規(guī)則探討舞蹈啦啦操的編排[D]. 安寧.華中師范大學(xué) 2012
[6]啦啦操編排理論研究[D]. 許琛.首都體育學(xué)院 2010
[7]女子自由體操成套動(dòng)作的編排特征與發(fā)展思路[D]. 陳真.山西大學(xué) 2009
[8]規(guī)則導(dǎo)向下競(jìng)技健美操集體項(xiàng)目成套動(dòng)作編排的研究[D]. 趙燕.華中師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3411609