隨著休閑時代的來臨,高校對休閑和社會體育人才的培養(yǎng)成為必然。提高本科教學(xué)質(zhì)量也是當(dāng)前我國高校的首要任務(wù)之一,課堂仍是學(xué)生掌握知識的最主要途徑,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況將直接影響休閑體育專業(yè)與社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此,調(diào)查和了解休閑體育專業(yè)與社會體育專業(yè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,并分析說明影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的各方面因素,對改進(jìn)休閑體育專業(yè)與社會體育專業(yè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等進(jìn)行研究,從學(xué)習(xí)認(rèn)同、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)效果和影響課堂學(xué)習(xí)的因素這五個維度對首都體育學(xué)院休閑體育專業(yè)與社會體育專業(yè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查,分析說明影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的因素,并提出改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的對策和建議。研究結(jié)果顯示:（1）首都體育學(xué)院休閑體育專業(yè)與社會體育專業(yè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)總體情況較好,學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)同和學(xué)習(xí)策略的使用尤為突出,但努力程度和自我管理能力依然不夠,還有待提高;學(xué)習(xí)動機(jī)更多的來源于內(nèi)部;學(xué)習(xí)成績和老師對學(xué)生的評價略低,學(xué)生對知識的運(yùn)用和自我評價較好,學(xué)習(xí)效果還有待提高。（2）專業(yè)認(rèn)識、外部動機(jī)和努力程度在年級方面存在差異,自... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

主體認(rèn)識的頻率分布圖

專業(yè)認(rèn)識的頻率分布圖

自信程度的頻率分布圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)動機(jī)的實證分析——以山西大學(xué)城大學(xué)生為例[J]. 王強(qiáng),林鈞.  大學(xué)教育. 2018(12)
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碩士論文
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本文編號：3405734