當(dāng)前，我國(guó)的高校體育教育發(fā)展到了一個(gè)新的歷史時(shí)期。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏越來越快，大學(xué)生所面臨的工作壓力越來越大，身邊的人際關(guān)系越來越復(fù)雜，精神負(fù)擔(dān)越來越重，人們長(zhǎng)時(shí)間處在一種消極和抑郁的情緒中，這樣勢(shì)必會(huì)影響到身體健康，而且還會(huì)為很多疾病的產(chǎn)生埋下隱患。長(zhǎng)期以來，我國(guó)學(xué)校體育被片面的理解為就是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)即能增強(qiáng)體質(zhì)。在這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)校體育基本上就是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。體育課從素材體系到課程的類型、結(jié)構(gòu)；從教學(xué)原則到教學(xué)方法；從考試項(xiàng)目至考試辦法都以學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要目的。而具有悠久歷史的中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中基本失去了應(yīng)有的地位，中國(guó)學(xué)校體育的民族特色丟掉了。如何真正的有效的改善大學(xué)生的體力和智力以及心理的壓力，弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)人才的全面發(fā)展，那么傳統(tǒng)體育養(yǎng)生與現(xiàn)代高校體育教育就必須相結(jié)合，來促進(jìn)大學(xué)生的身心健康與良好的人格，還能豐富高校體育的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育教育多元化目標(biāo)，尤其是終身體育健康觀的形成，讓傳統(tǒng)體育養(yǎng)生發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校體育教育的新發(fā)展本文主要通過文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等手段，就中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生以及現(xiàn)代高校體育教學(xué)發(fā)展的研究，并得出了... 

【文章來源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 在理論上傳統(tǒng)體育養(yǎng)生思想對(duì)高校體育的促進(jìn)作用
        1.2.2 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項(xiàng)目在功法上對(duì)高校體育的促進(jìn)作用
2.研究的主要對(duì)象和方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 邏輯分析法
        2.2.4 問卷調(diào)查法
        2.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
3.結(jié)果與分析
    3.1 中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的概念
        3.1.1 養(yǎng)生的概念
        3.1.2 體育養(yǎng)生的概念
        3.1.3 中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的概念
    3.2. 中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的哲學(xué)思想
        3.2.1 天人合一的整體觀
        3.2.2. 陰陽學(xué)說
        3.2.3 五行學(xué)說
        3.2.4 精、氣、神學(xué)說
    3.3 中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的哲學(xué)思想與高校體育教育的辯證關(guān)系
    3.4 現(xiàn)代高校體育教育發(fā)展的現(xiàn)狀及策略
        3.4.1 我國(guó)高校體育教育發(fā)展的現(xiàn)狀
    3.5 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生和高校體育教學(xué)的辯證關(guān)系
    3.6.傳統(tǒng)體育養(yǎng)生對(duì)高校體育教育發(fā)展的促進(jìn)作用
        3.6.1 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生有助于培養(yǎng)大學(xué)生的身心全面發(fā)展
        3.6.2 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的觀念
        3.6.3 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生可以提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)
        3.6.4 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生有利于提高大學(xué)生的審美藝術(shù)
        3.6.5 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生可以弘揚(yáng)民族文化并樹立正確的健康觀
    3.7 中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生納入高校體育教學(xué)的必要性
4.結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)養(yǎng)生文化及其現(xiàn)代意義[J]. 劉忠華.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版). 2011(01)
[2]高校健身氣功·易筋經(jīng)教學(xué)模式研究[J]. 項(xiàng)漢平,丁麗玲,項(xiàng)馨,賈海如,江玲玲.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(09)
[3]中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生理論與學(xué)校體育教育[J]. 張國(guó)鵬,周小虎.  銅陵學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(05)
[4]試論傳統(tǒng)體育養(yǎng)生[J]. 王云勝,于芳.  搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2009(09)
[5]中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生理論對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的啟示[J]. 田蘭波.  教學(xué)與管理. 2008(15)
[6]淺談傳統(tǒng)體育養(yǎng)生理論對(duì)高等體育教育的指導(dǎo)意義[J]. 劉浪琪.  保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2008(01)
[7]傳統(tǒng)養(yǎng)生思想對(duì)當(dāng)代體育教學(xué)的啟迪[J]. 何步文,王世哲.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2008(03)
[8]現(xiàn)代健身氣功的傳播策略[J]. 呂韶鈞,彭芳,鄺華利.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(08)
[9]從中國(guó)與西方體育養(yǎng)生思想的比較看養(yǎng)生體育的發(fā)展走向[J]. 李兵.  云夢(mèng)學(xué)刊. 2005(02)
[10]西方競(jìng)技體育思想與中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生哲學(xué)的對(duì)比研究[J]. 張濤.  遼寧體育科技. 2003(02)



本文編號(hào)：3387147