發(fā)布時間：2021-08-14 14:07

　　乒乓球課是高校中最受學生喜愛的體育課程之一。乒乓球?qū)儆诟艟W(wǎng)對抗項目,其技術動作比較單一,學生在傳統(tǒng)課堂教學中,大部分時間是在練習乒乓球基礎技術動作,長時間單一重復的練習,為適應教學改革的需求和體育課程教學方法多樣性,改變教學模式和方式方法是提高學生乒乓球?qū)W習熱情的重要途徑。陜西師范大學一直嘗試在體育教學方面進行改革,自2007年以來,也不斷嘗試將主副項教學作為教學創(chuàng)新的內(nèi)容。跳繩也曾作為其他運動的輔助性練習,也為花樣跳繩作為副項納入乒乓球教學中提供了理論參考。本文嘗試將花樣跳繩作為輔助教學內(nèi)容納入到陜西師范大學公體乒乓球課堂教學中,期望通過改變教學內(nèi)容與教學手段,達到提高學生學習興趣的目的。運用了文獻綜述法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法和量表分析法。通過對陜西師范大學乒乓球選項班的學生進行分組教學實驗,研究主副項教學模式在高校乒乓球教學中的實際應用效果。將通過課堂教學中兩個內(nèi)容交替練習,以期讓學生不僅能更好的掌握乒乓球技術動作,并且能對花樣跳繩進行基本的了解,使學生一專多能的同時,也滿足師范生對體育運動學習的需求。本文通過實驗研究得出以下結(jié)論:（1）通過實證研究,證明... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 相關概念
        2.1.1 花樣跳繩
        2.1.2 主副項教學
    2.2 國內(nèi)相關研究綜述
        2.2.1 高校乒乓球教學的相關研究
        2.2.2 花樣跳繩在教學和體育項目中的研究現(xiàn)狀
        2.2.3 主副項教學相關研究
    2.3 國外花樣跳繩與乒乓球主副項教學的相關研究綜述
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻綜述法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 教學實驗法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.6 量表分析(測試法)法
4 將花樣跳繩納入乒乓球選項課進行主副項教學的思路與方案
    4.1 花樣跳繩與乒乓球運動的聯(lián)系
        4.1.1 花樣跳繩練習可以促進腿部力量與速度
        4.1.2 花樣跳繩練習可以促進靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)性
        4.1.3 花樣跳繩快速進出大繩可以促進乒乓球的反應時時間感知
        4.1.4 花樣跳繩交互繩搖繩可以提高揮臂速度
        4.1.5 花樣跳繩步伐跳,速度交替跳可以促進腳步靈活性
        4.1.6 花樣跳繩練習可以促進學生的課堂學習情緒
    4.2 主副項教學的原則
        4.2.1 要符合綱要精神,促進教學目標的實現(xiàn)
        4.2.2 使教學內(nèi)容具有多樣性
        4.2.3 促進項目之間的互補性
    4.3 實驗方案
        4.3.1 實驗方案安排
        4.3.2 實驗方案案例
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 實驗前對學生乒乓球課滿意度的調(diào)查分析
    5.2 實驗前實驗班與對照班學生基礎身體素質(zhì)分析
        5.2.1 學生力量素質(zhì)的狀況分析
        5.2.2 學生速度素質(zhì)的狀況分析
        5.2.3 學生靈敏素質(zhì)的情況分析
        5.2.4 學生柔韌素質(zhì)的狀況分析
    5.3 實驗前實驗班與對照班乒乓球技術動作素質(zhì)與課堂學習情緒的分析
        5.3.1 實驗前實驗班與對照班學生反應時長和時間認知對比分析
        5.3.2 實驗前實驗班與對照班學生推擋,正手攻球?qū)Ρ确治?br>        5.3.3 實驗前實驗班與對照班學生步法移動速度對比分析
        5.3.4 實驗前實驗班與對照班學生課堂學習情緒對比分析
    5.4 實驗后基礎身體素質(zhì)對比分析
        5.4.1 實驗后實驗班基礎身體素質(zhì)對比分析
        5.4.2 實驗后對照班基礎身體素質(zhì)對比分析
        5.4.3 實驗后實驗班和對照班基礎身體素質(zhì)的對比分析
    5.5 實驗后乒乓球技術素質(zhì)與課堂學習情緒對比分析
        5.5.1 實驗后實驗班乒乓球技術素質(zhì)對比分析
        5.5.2 實驗后對照班乒乓球技術素質(zhì)對比分析
        5.5.3 實驗后實驗班和對照班乒乓球技術素質(zhì)對比分析
        5.5.4 實驗后學生課堂學習情緒對比分析
    5.6 學生對主副項教學實驗課的效果評價
        5.6.1 學生對主副項教學課滿意程度調(diào)查
        5.6.2 學生對主副項實驗課教學反饋的調(diào)查
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學位期間科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]表象訓練法在高職乒乓球選項課教學中的有效運用——評《乒乓球教學與訓練》[J]. 馬麗波.  中國高校科技. 2018(11)
[2]皖北地區(qū)高校大學生參與花樣跳繩運動現(xiàn)狀[J]. 萬強冬,李真真.  淮北師范大學學報(自然科學版). 2018(03)
[3]普通高校乒乓球教學中存在的問題及改進措施[J]. 胡桃.  體育世界(學術版). 2018(08)
[4]淺析乒乓球多球訓練在高校乒乓球教學中的作用[J]. 李果,劉京,何紹熙.  當代體育科技. 2018(22)
[5]高�；犹K開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J]. 丁衛(wèi)衛(wèi).  體育科技文獻通報. 2018(08)
[6]花樣跳繩強心計劃在高安路第一小學開展的影響因素研究[J]. 陸雨晨.  當代體育科技. 2018(13)
[7]業(yè)余高水平乒乓球運動員的發(fā)展現(xiàn)狀——基于第十三屆全運會群眾乒乓球比賽的調(diào)研[J]. 梁超明,周星棟,張瑛秋.  廣州體育學院學報. 2018(01)
[8]中國乒乓球運動研究綜述[J]. 屈子路,葉冬清.  廣州體育學院學報. 2018(01)
[9]大數(shù)據(jù)下花樣跳繩運動動作安全性預測仿真[J]. 鄒業(yè)兵,王欣.  計算機仿真. 2017(11)
[10]茶文化思想對高校體育教學目標的改革與創(chuàng)新[J]. 黃巧.  福建茶葉. 2017(10)

碩士論文
[1]核心力量訓練在乒乓球教學中的應用[D]. 劉金增.成都體育學院 2016
[2]花樣跳繩對競技健美操運動員專項身體素質(zhì)的影響研究[D]. 洪兵.西南交通大學 2016
[3]體感技術課件在小學乒乓球教學中的運用研究[D]. 王文淵.上海師范大學 2014



本文編號：3342603