從體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)是不可忽視的,切實(shí)完成好教學(xué)工作能夠使得學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)人體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的實(shí)際影響,并將存在的規(guī)律尋找出來(lái),如此可以使其體育技術(shù)水平能夠有一定程度提高。學(xué)生入學(xué)后的第一學(xué)年對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),這是保證運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)能夠順利展開(kāi)的基礎(chǔ)所在。由此可知,運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的教學(xué)必須要切實(shí)做到位,如此方可使得后續(xù)學(xué)習(xí)的效果更為理想。在現(xiàn)階段,計(jì)算機(jī)技術(shù)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢(shì),云課堂在體育院校教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用,切實(shí)將云課堂的作用發(fā)揮出來(lái),尋找到可行的教學(xué)模式,這樣方可使得運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)教學(xué)更具實(shí)效性,廣大教師要對(duì)此予以重點(diǎn)關(guān)注。該文主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)教學(xué)中如何對(duì)云課堂加以應(yīng)用展開(kāi)全面分析,確保課堂教學(xué)的整體質(zhì)量大幅提升。 

【文章來(lái)源】：冰雪體育創(chuàng)新研究. 2021,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 以往運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的教學(xué)模式存在的問(wèn)題
    2.1 運(yùn)動(dòng)解剖專(zhuān)業(yè)教師對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的重視問(wèn)題
    2.2 學(xué)科構(gòu)成單一，教學(xué)效率偏低
    2.3 運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)較為抽象
    2.4 授課方式單一，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不足
    2.5 課堂教學(xué)應(yīng)用支持條件不完備
3 云課堂下運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)教學(xué)模式改革措施
    3.1 課前階段
    3.2 課堂討論
    3.3 總結(jié)學(xué)習(xí)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于云課堂運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)踐探索[J]. 張穎.  福建茶葉. 2020(02)
[2]運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)教學(xué)改革探索與設(shè)想[J]. 邢艷麗,石衛(wèi)華.  當(dāng)代體育科技. 2019(09)
[3]基于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)模式改革[J]. 羅維,孫飆.  當(dāng)代體育科技. 2019(01)
[4]研究性教學(xué)模式下《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程教學(xué)改革[J]. 周鴻雁.  現(xiàn)代交際. 2018(19)
[5]運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程教學(xué)模式改革的實(shí)驗(yàn)研究與思考[J]. 于新凱,潘珊珊,余竹生,袁志斌,鄧雪.  解剖科學(xué)進(jìn)展. 2012(06)



本文編號(hào)：3257124