當(dāng)前我國(guó)體育教育中,體育教學(xué)與體育達(dá)標(biāo)之間存在著明顯的沖突和矛盾,有些學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)了只重視體育達(dá)標(biāo),忽略體育教學(xué)的現(xiàn)象,這種情況是當(dāng)前各個(gè)學(xué)校將體育達(dá)標(biāo)中的考試成績(jī)與學(xué)生升學(xué)就學(xué)選擇優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤的不合理的現(xiàn)實(shí)反映。如何讓體育日常教學(xué)與體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中的鍛煉得到合理的解決,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)素養(yǎng)與學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生體育達(dá)標(biāo)測(cè)試與學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容之間的平衡,成為目前學(xué)校體育教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新變革的關(guān)鍵出發(fā)點(diǎn).本文通過(guò)系統(tǒng)的分析之后提出了幾點(diǎn)建議,希望能夠?qū)w育教學(xué)有所幫助。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(39)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 體育教學(xué)與體育達(dá)標(biāo)概念闡述
二 體育“達(dá)標(biāo)”與體育課堂教學(xué)相沖突的現(xiàn)狀
    (一) 體育“達(dá)標(biāo)”提高了體育工作的地位,卻降低了學(xué)生對(duì)體育的重視程度
    (二) 體育“達(dá)標(biāo)”是體育教學(xué)成為應(yīng)試教育的縮影,與《新課標(biāo)》理念相背離
    (三) 體育“達(dá)標(biāo)”在體育課程教學(xué)中比例的增加不利于立德樹(shù)人教育之效果
三 體育“達(dá)標(biāo)”與體育課程教學(xué)關(guān)系梳理策略分析
    (一) 要分清體育“達(dá)標(biāo)”與體育教學(xué)的關(guān)系
    (二) 要突出體育老師的影響力
    (三) 要加大體育教學(xué)理念創(chuàng)新研究
四 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]生命教育視野下大學(xué)生體育保健課教學(xué)模式探究[J]. 蔣佳妮.  教育現(xiàn)代化. 2018(46)
[4]大學(xué)體育課程教學(xué)的延伸與學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的可行性研究[J]. 王國(guó)嬌.  教育現(xiàn)代化. 2018(03)
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[6]普通高校體育課程教學(xué)改革的研究[J]. 李昊澤.  文體用品與科技. 2017(16)
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[8]新課改下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策分析[J]. 劉鵬.  教育現(xiàn)代化. 2017(07)



本文編號(hào)：3235050