為調查開放大學學生體育鍛煉的學習需求,積極構建和諧社會體育鍛煉的新發(fā)展模式,通過分析蘇州開放大學學生參與體育活動情況、學習需求,總結當前階段面臨的困境,分別從強化學生需求調研、提升教師內涵建設、倡導高校間體育資源共享、提供多渠道獲取體育信息和鍛煉方式角度來制定相應對策,探索體育鍛煉視角下開放教育學生學情與學習需求及其可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：江蘇高職教育. 2020,20(01)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、開放大學學生參與體育鍛煉的情況分析
    （一）體育鍛煉內容和場所
    （二）體育鍛煉的時間和時間段
    （三）體育鍛煉的次數和強度
    （四）獲取體育信息的途徑
    （五）體育鍛煉的消費結構
三、開放大學學生對于體育項目的學習需求分析
    （一）更新體育知識需求
    （二）增進身體健康需求
    （三）拓展人際關系需求
    （四）情緒自我控制需求
四、影響開放大學學生參與體育鍛煉的制約因素
    （一）鍛煉時間、方法的缺失是制約學生參與鍛煉的首要因素
    （二）開放大學體育教學資源稀缺，亟待及時補充
五、關于開放大學學生體育學習需求可持續(xù)發(fā)展的建議
    （一）加強對開放大學學生體育鍛煉需求的調研
    （二）大力倡導高校間的體育教學資源共享
    （三）拓展個性化學習空間，提供多渠道的獲取體育信息和鍛煉方式
六、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]省級開放大學教學運行的實踐與探究——以江蘇開放大學為例[J]. 陳光奎,錢立波.  新疆廣播電視大學學報. 2018(02)
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[3]需求層次理論引導下高校學生體育學習興趣的培養(yǎng)[J]. 逄湛江.  長春教育學院學報. 2014(12)
[4]蘇州市外企員工體育鍛煉行為現狀與建議[J]. 黃晨曦,虞榮娟.  體育科研. 2008(02)
[5]市場經濟條件下我國職工體育主體意識的培養(yǎng)[J]. 任海,田力夫.  北京體育大學學報. 1994(02)

碩士論文
[1]廣東開放大學學生自主性學習的問題研究[D]. 邱立.江西財經大學 2017
[2]江蘇省高職院校大學生體育態(tài)度與體育鍛煉行為調查與分析[D]. 王志衛(wèi).北京體育大學 2016



本文編號：3191684