發(fā)布時間：2021-05-15 05:56

　　本文通過采用文獻資料法，實驗法，錄像觀察法，數(shù)理統(tǒng)計法，比較法以及邏輯分析法對濟南市587名3—10歲兒童的立定跳遠的整體動作和各肢段動作進行研究，分析出不同年齡層兒童立定跳遠整體動作、各肢段動作的發(fā)展序列和特征，整體動作和各肢段動作序列的年齡分布情況以及不同性別兒童立定跳遠整體動作和各肢段動作發(fā)展特征存在著一定的差異性。具體結(jié)論如下：1.3—10歲兒童立定跳遠動作準備階段整體動作的發(fā)展特征：①3—4.5歲兒童的動作特征處在整體動作的第一序列，4歲和4.5歲年齡段是第一序列向第二序列的逐漸過渡階段。②5—7.5歲兒童的動作特征處在整體動作的第二序列，6—7.5歲年齡段是第二序列向第三序列的逐漸過渡階段。③8—10歲兒童的動作特征處在整體動作的第三序列。④3—8歲兒童在立定跳遠動作起跳階段整體動作發(fā)展不存在性別差異，8.5歲時男孩的整體動作發(fā)展比女孩稍快，提前進入第三序列。2.3—10歲兒童立定跳遠動作起跳階段整體動作的發(fā)展特征：①3—4.5歲兒童的動作特征處在整體動作的第一序列，4.5歲年齡段是第一序列向第二序列的逐漸過渡階段。②5—8歲兒童的動作特征處在整體動作的第二序列，7—8歲年... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題的依據(jù)和意義
2 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)文獻綜述
    2.2 國外文獻綜述
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 實驗法
        3.2.3 錄像觀察法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.5 比較法
        3.2.6 邏輯分析法
4 結(jié)果與分析
    4.1 3-10 歲兒童立定跳遠整體動作的發(fā)展特征
        4.1.1 3-10 歲兒童立定跳遠動作準備階段整體動作的發(fā)展特征
        4.1.2 3-10 歲兒童立定跳遠動作起跳階段整體動作的發(fā)展特征
        4.1.3 3-10 歲兒童立定跳遠動作騰空階段整體動作的發(fā)展特征
        4.1.4 3-10 歲兒童立定跳遠動作落地緩沖階段整體動作的發(fā)展特征
    4.2 3-10 歲兒童立定跳遠整體動作序列年齡分布情況的研究
    4.3 不同性別兒童立定跳遠整體動作發(fā)展特征的差異性研究
        4.3.1 不同性別兒童立定跳遠動作準備階段整體動作發(fā)展特征差異性研究
        4.3.2 不同性別兒童立定跳遠動作起跳階段整體動作發(fā)展特征差異性研究
        4.3.3 不同性別兒童立定跳遠動作騰空階段整體動作發(fā)展特征差異性研究
        4.3.4 不同性別兒童立定跳遠動作落地緩沖階段整體動作發(fā)展特征差異性研究
    4.4 3-10 歲兒童立定跳遠各肢段動作的發(fā)展特征
        4.4.1 3-10 歲兒童立定跳遠動作手臂動作的發(fā)展特征
        4.4.2 3-10 歲兒童立定跳遠動作腿部動作的發(fā)展特征
    4.5 3-10 歲兒童立定跳遠各肢段動作序列年齡分布情況的研究
    4.6 不同性別兒童立定跳遠各肢段動作發(fā)展特征的差異性研究
        4.6.1 不同性別兒童立定跳遠手臂動作發(fā)展特征的差異性研究
        4.6.2 不同性別兒童立定跳遠腿部動作發(fā)展特征的差異性研究
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
注釋
參考文獻
致謝



本文編號：3187084