深受廣大人們喜愛的散打是一項獨具中華民族特色的民族傳統(tǒng)體育項目，它包含了一般武術中的踢、打、摔以及防守的技術特點，散打不但是一項通過徒手對抗的現(xiàn)代體育競技項目，更是中國武術的一個重要組成部分。隨著散打在高校中的開展，散打在越來越多的高校體育課程中成為了一個重要組成部分，受到廣大學生的喜歡。拳法技術作為學生在學習散打技術時最初掌握的技術，其教學的過程將會影響其他散打技術的學習。本文通過文獻資料法、實驗法、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對范例教學在散打拳法技術教學的實驗研究，進行分析通過研究范例教學在散打拳法技術教學中的構建、評價、實施等幾個方面，就學生學習能力、拳法技術能力等方面進行了教學實驗研究。研究結果1、通過實驗研究，找出適合散打拳法技術的范例教學，具有操作程序、教學方法、教學評價等一套合適的體系，以便于具體操作與實施，也方便于散打其它技術的借鑒與應用。2、范例教學實施有助于提高學生的拳法技術的自主學習能力。范例教學比傳統(tǒng)教學更能發(fā)揮學生的獨立性、創(chuàng)造性和對拳法技術技能的探求能力，更有利于培養(yǎng)學生對拳法技術的興趣和形成散打運動鍛煉的思想。3、范例教學以學生為“主體”教師為“客體”的教學... 

【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
圖表目錄
第一章 前言
    第一節(jié) 選題依據(jù)
    第二節(jié) 研究目的與意義
        一 研究目的
        二 研究意義
    第三節(jié) 文獻綜述
        一 范例教學與范例教學法
        二 國外研究現(xiàn)狀
        三 國內研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究對象
    第五節(jié) 研究方法
        一 文獻資料法
        二 實驗研究法
        三 問卷調查法
        四 數(shù)理統(tǒng)計分析法
    第六節(jié) 范例教學理論基礎
        一 范例教學的提出及主要原則
        二 范例教學在體育課堂中的作用
    第七節(jié) 范例教學在散打拳法技術教學中的構建
        一 范例教學在散打拳法技術教學中教學目標
        二 范例教學在散打拳法技術教學中的操作程序
        三 范例教學在散打拳法技術教學中的教學方法
        四 范例教學在散打拳法技術教學中的教學評價
第二章 研究結果與分析
    第一節(jié) 實驗前后身體素質方面結果比較與分析
    第二節(jié) 實驗后學生散打技能掌握方面的結果比較與分析
    第三節(jié) 兩種教學下學生學習情況結果比較與分析
        一 學生教學認可度的結果分析
        二 學生學習態(tài)度的結果分析
        三 學生學習興趣的結果分析
第三章 結論與建議
    第一節(jié) 結論
    第二節(jié) 建議
參考文獻
附錄A
附錄B
個人簡歷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“范例教學法”在體育教學中的應用研究[J]. 楊子聰,丁思思,紀榮煊,劉正之.  科技信息. 2013(21)
[2]以范例促教學 以能力促發(fā)展——淺談對范例教學的認識[J]. 尚億梅.  新課程學習(中). 2013(07)
[3]改革開放三十年武術散打運動發(fā)展歷程回顧[J]. 王文彬.  科技信息. 2012(02)
[4]論課程教學中的范例選擇[J]. 劉映.  教育教學論壇. 2011(26)
[5]淺談現(xiàn)代幾種主要的體育教學模式及其應用[J]. 孫正,王建.  赤峰學院學報(自然科學版). 2011(05)
[6]體育教學中運用范例教學法應注意的若干問題[J]. 左海燕.  渭南師范學院學報. 2011(04)
[7]新課程背景下“范例教學論”的重新審視[J]. 孫樹峰.  現(xiàn)代教育科學. 2010(12)
[8]范例教學理論的科學性及其時代觀照[J]. 王璐,馬愛蓮.  教育與教學研究. 2010(02)
[9]淺談范例教學法[J]. 劉潔韻.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2009(28)
[10]新課改背景下范例教學理論再審視[J]. 高翔,張偉平.  現(xiàn)代教育科學. 2008(06)

碩士論文
[1]高中化學范例教學研究[D]. 蔣秀芳.杭州師范大學 2012
[2]提高高中數(shù)學教學效率的策略與實踐研究[D]. 張琴.蘇州大學 2011
[3]試論體育的社會價值與作用[D]. 黃誠胤.重慶大學 2009
[4]案例教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[D]. 丁育林.東南大學 2005



本文編號：3186876