在新形勢(shì)下,我們國(guó)家各個(gè)高校應(yīng)該更加重視新型體育課程體系的構(gòu)建,在構(gòu)建體育課程體系的過(guò)程中,一定要遵循一定的原則,并且結(jié)合各個(gè)高校體育教育中存在的問(wèn)題,采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)各個(gè)高校體育課程體系的有效構(gòu)建和新型課程模式的改革,從而提高高校體育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們終身體育健康鍛煉的能力和習(xí)慣。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2017,7(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 分層教學(xué)概述
    1.1 含義
    1.2 特點(diǎn)
    1.3 原則
        1.3.1 主體性原則
        1.3.2 趣味性原則
        1.3.3 發(fā)展性原則
        1.3.4 靈活性原則
        1.3.5 因材施教原則
2 分層次合作教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的實(shí)踐措施
    2.1 合理分層
    2.2 制定合理的教學(xué)目標(biāo)
    2.3 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍
    2.4 給予針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)
    2.5 采用合理的評(píng)價(jià)方式
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分層次合作教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 陳小蓮.  當(dāng)代體育科技. 2015(22)

碩士論文
[1]“分層次”教學(xué)模式在羽毛球技術(shù)課中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 徐依凡.成都體育學(xué)院 2015
[2]分層次合作教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 李鑫星.首都體育學(xué)院 2014



本文編號(hào)：3149281