發(fā)布時(shí)間：2021-04-16 18:44

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域發(fā)生了很大變化,各種新型教學(xué)模式層出不窮。現(xiàn)階段高校公共體育教學(xué)形勢十分嚴(yán)峻,教學(xué)模式落后,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好,公共體育教學(xué)模式亟須轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)被越來越多的人所認(rèn)可,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,翻轉(zhuǎn)課堂在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為可能。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校公共體育教學(xué)面臨的問題
    1. 教學(xué)設(shè)施不完善。
    2. 高校及教師對(duì)公共體育教學(xué)重視不足。
    3. 體育教師隊(duì)伍教學(xué)意識(shí)與自身素質(zhì)存在問題。
    4. 教學(xué)模式落后，教學(xué)改革效果不明顯。
二、高校公共體育教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的優(yōu)勢
    1. 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
    2. 有利于因材施教，提高教學(xué)效果。
    3. 提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    4. 有利于改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
三、高校公共體育課堂中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施策略
    1. 在課前階段的應(yīng)用。
    2. 在課中階段的應(yīng)用。
    3. 在課后階段的應(yīng)用。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 劉敬陽.  中國農(nóng)村教育. 2019(05)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂引入普通高校公共體育教學(xué)的研究[J]. 張衛(wèi)斌,郭明為.  當(dāng)代體育科技. 2019(05)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂引入高校公共體育教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 王國亮.  西安體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)



本文編號(hào)：3141968