醫(yī)學類院校是培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才的搖籃,探究適合其專業(yè)特色的實用性體育課程的改革對提高學生素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實意義。在分析醫(yī)學類院校學生綜合素質(zhì)基本要求的基礎上,針對性地提出該類院校實用性體育課程教學的現(xiàn)狀及不足,進一步提出崗位需求導向下醫(yī)學類院校實用性體育課程的改革措施,以期給相關的教學研究和實踐提供借鑒。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 崗位需求導向下的醫(yī)學類院校學生綜合素養(yǎng)的基本需求
    1.1 強大的耐力和毅力
    1.2 強大的心理素質(zhì)和社會適應力
    1.3 綜合型的醫(yī)療人才
2 崗位需求導向下的醫(yī)學類院校實用性體育課程教學的不足
    2.1 缺乏面向醫(yī)學專業(yè)的特色課程
    2.2 專業(yè)體育設施不完善
    2.3 實施教改比較困難
3 崗位需求導向下醫(yī)學類院校實用性體育課程的改革
    3.1 改變傳統(tǒng)的體育課程架構
    3.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式
    3.3 不斷豐富更新體育設備，完善體育教學的評價體系


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]醫(yī)學院校職業(yè)實用性體育課程內(nèi)容開發(fā)研究[J]. 馬超.  才智. 2018(18)
[3]以職業(yè)能力為導向的高職體育課程教學改革的研究[J]. 黃秋玲.  當代體育科技. 2018(07)
[4]契合職業(yè)崗位身體素質(zhì)需求的高職特色體育課程開發(fā)研究——以深圳職業(yè)技術學院為例[J]. 陳先忠.  當代體育科技. 2018(04)
[5]“三導向”人才培養(yǎng)模式下職業(yè)實用性體育課程開發(fā)研究[J]. 孫俊濤,楊超.  運動. 2017(22)
[6]職業(yè)能力導向下的高職體育教學改革研究[J]. 譚麗清.  教育理論與實踐. 2017(21)
[7]高職院校體育課程體系構建的理論研究[J]. 張志明.  當代體育科技. 2016(06)
[8]職業(yè)需求導向下醫(yī)學院校體育課程設置研究[J]. 張茜,劉國純.  體育師友. 2015(04)
[9]以職業(yè)為導向的醫(yī)學高職院校體育課程建設研究[J]. 梁小軍,劉其禮,杜紅宇,錢小芳,趙錦健.  體育世界(學術版). 2015(07)



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