高校網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)地開(kāi)展不僅是對(duì)人類(lèi)長(zhǎng)期積淀的體育文化的傳承,更是培養(yǎng)大學(xué)生體育情感與價(jià)值觀、提高其綜合素質(zhì)的重要媒介,具有幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校園步入社會(huì)、完成思想認(rèn)知及角色轉(zhuǎn)變的深層內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球不能只是單純地接受技術(shù)動(dòng)作與理論等信息,還要學(xué)會(huì)對(duì)外部信息的自主選擇、加工與處理,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的意義。這也對(duì)教育者提出了新的教學(xué)要求,即在教授學(xué)生網(wǎng)球技能的同時(shí)還要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。然而,高校網(wǎng)球教學(xué)大多沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式特點(diǎn),遠(yuǎn)離學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)關(guān)切,致使部分初學(xué)者在接觸網(wǎng)球一段時(shí)間后逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣,間接阻礙了我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。多元反饋教學(xué)法在傳統(tǒng)教學(xué)法基礎(chǔ)上更加注重學(xué)生個(gè)體,逐漸成為一種強(qiáng)化高校網(wǎng)球教學(xué)生活意義與價(jià)值情感的新興教學(xué)法。本文通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn),在教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、授課內(nèi)容、場(chǎng)地等外在因素條件一致的情況下,主要采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,以遼寧師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)2016級(jí)本科生2個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,進(jìn)行為時(shí)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn),將多元反饋教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生的網(wǎng)球認(rèn)知、技能水平、學(xué)習(xí)興趣、參與度、教學(xué)效果等多方面產(chǎn)生的影響進(jìn)行對(duì)比分析,探究多元反... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

新技術(shù)學(xué)習(xí)階段Figure3.1NewTechnologyLearningStage

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文-19-學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常參與網(wǎng)球活動(dòng)的占總?cè)藬?shù)的15.38%，對(duì)照組為11.54%；實(shí)驗(yàn)組中偶爾參與活動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的19.23%，對(duì)照組為23.08%；實(shí)驗(yàn)組中很少參與網(wǎng)球活動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的38.46%，對(duì)照組為34.62%；實(shí)驗(yàn)組中從不參與網(wǎng)球活動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的26.92%，對(duì)照組為30.77%；另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生網(wǎng)球參與度情況進(jìn)行分析，結(jié)果如表4.4所示，兩組學(xué)生在網(wǎng)球參與度方面，P值大于0.05，無(wú)顯著性差異。由此可見(jiàn)，在實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組中，大多數(shù)學(xué)生很少參與網(wǎng)球活動(dòng)或者從不參與網(wǎng)球活動(dòng)，經(jīng)常參與或者偶爾參與網(wǎng)球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)基本一致。綜上所述，實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生參與網(wǎng)球活動(dòng)的情況基本無(wú)差異，滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的必備條件。圖4.1實(shí)驗(yàn)前學(xué)生參與網(wǎng)球活動(dòng)情況分析Figure4.1Analysisofstudents"participationintennisactivitiesbeforetheexperiment表4.4實(shí)驗(yàn)前學(xué)生網(wǎng)球參與度情況分析Table4.4Analysisofstudents"participationintennisbeforetheexperiment指標(biāo)組別nM±SD均值差tP網(wǎng)球參與度實(shí)驗(yàn)組262.23±1.030.080.27P>0.05對(duì)照組262.15±1.014.1.5實(shí)驗(yàn)前學(xué)生身體形態(tài)及專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)測(cè)評(píng)分析運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是機(jī)體在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的各種基本運(yùn)動(dòng)能力，是力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等要素的綜合。網(wǎng)球作為隔網(wǎng)類(lèi)競(jìng)技性項(xiàng)目，賽場(chǎng)環(huán)境千變?nèi)f化，

指標(biāo)均值差 t Pn M±SD n M±SD身高（cm） 26 177.46±3.64 26 177.19±3.36 0.27 0.28 P>0.05體重（kg） 26 67.17±2.65 26 67.45±3.27 -0.28 -0.34 P>0.05擲羽毛球（m） 26 6.46±0.23 26 6.49±0.22 -0.02 -0.39 P>0.05立定跳遠(yuǎn)（m） 26 2.61±0.08 26 2.60±0.08 0.01 0.27 P>0.05扇形移動(dòng)（s） 26 15.70±0.88 26 15.82±0.89 -1.19 -0.49 P>0.05


本文編號(hào)：3135838