以天津師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院為例,對新冠肺炎疫情防控背景下線上教學(xué)面臨的困境及對策進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)線上課堂秩序管理困難,無法滿足特殊性的課程,存在一定約束性,各種線上教學(xué)軟件層出不窮。部分大學(xué)生自我管理意識(shí)較差,沒有了課堂約束和教師管理,自由散漫成為了習(xí)慣。體育科學(xué)學(xué)院的學(xué)生都有一些專業(yè)性課程,如籃球、足球、乒乓球,等等,這些專項(xiàng)課程在線上教學(xué)中難度較大,需要學(xué)生和教師都有器材和場地,否則線上教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。各種軟件、手機(jī)App等層出不窮,教師的選擇也各不相同,可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生上一節(jié)課就要下載一個(gè)軟件的情況,導(dǎo)致課堂教學(xué)混亂。一些偏遠(yuǎn)山區(qū)網(wǎng)絡(luò)基建不完善,網(wǎng)絡(luò)卡頓、離線等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,有時(shí)電力供應(yīng)也會(huì)對線上教學(xué)產(chǎn)生影響。要加強(qiáng)課堂管理與互動(dòng),靈活安排專業(yè)性課程,做好統(tǒng)籌安排。各級部門和企業(yè)應(yīng)積極聯(lián)動(dòng),相互保障,以期將線上教學(xué)的優(yōu)勢最大化。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 線上教學(xué)的困境
    1.1 課堂秩序管理困難
    1.2 線上教學(xué)無法滿足特殊性的課程
    1.3 各種線上教學(xué)軟件層出不窮
    1.4 線上教學(xué)的約束性
2 解決線上教學(xué)問題的有效對策
    2.1 加強(qiáng)課堂管理與互動(dòng)
    2.2 靈活安排專業(yè)性課程
    2.3 學(xué)院要做好統(tǒng)籌安排
    2.4 各級聯(lián)動(dòng)，相互保障
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]新冠肺炎疫情下開展線上教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 陳雪林.  中學(xué)教學(xué)參考. 2020(18)
[4]淺析疫情期間“線上教學(xué)”的問題與對策[J]. 付斌.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020(06)
[5]新冠肺炎疫情下把教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上的五個(gè)建議[J]. 張鐵光.  世界教育信息. 2020(05)
[6]疫情防控背景下線上教學(xué)的挑戰(zhàn)與對策[J]. 周爽,劉忠超.  通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(04)
[7]疫情下高職院校理論課線上教學(xué)困境與對策[J]. 鮑旦穎.  職業(yè)教育(下旬刊). 2020(02)



本文編號(hào)：3134670