體育教育專業(yè)是一門集應用性和專業(yè)性于一體的專業(yè),是國家培養(yǎng)高層次體育專門人才的主要渠道。隨著國家綜合國力的顯著增強,經(jīng)濟的快速發(fā)展,職業(yè)分化越來越細,傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)社會實踐已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展。近年來人們生活水平的提高,學校體育、大眾體育以及競技體育的不斷發(fā)展,國家應該順應時代發(fā)展的潮流,轉(zhuǎn)變社會實踐活動的方向,從社會實踐活動的運行現(xiàn)狀入手,探索目前社會實踐活動中存在的問題,進而對體育教育專業(yè)社會實踐活動進行優(yōu)化,提出策略,培養(yǎng)社會發(fā)展需要的更高層次的體育專門人才。本文通過調(diào)查,分析了目前體育教育專業(yè)社會實踐活動的運行現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了目前社會實踐活動存在的問題,結合調(diào)查結果對目前體育教育專業(yè)的社會實踐活動進行優(yōu)化。并據(jù)此總結出了一系列適合當代體育教育專業(yè)社會實踐活動的優(yōu)化改進策略與建議。本文的研究結果是：1.山東省社會實踐活動參與率不是很高,學生參與社會實踐主要是利用寒暑假來進行。山東體育教育專業(yè)的學生社會實踐能力不足,人才培養(yǎng)的理念較為落后,很難滿足現(xiàn)代社會對于體育教育專業(yè)人才的需求。2.山東省各高校體育教育專業(yè)擁有實踐基地的數(shù)量比較多,基本可以達到社會實踐活動的一般需求,但是,社... 

【文章來源】：揚州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 導論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2. 文獻綜述
    2.1 相關概念界定
    2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.2.1 關于大學生社會實踐活動長效機制方面的研究
        2.2.2 關于體育教育專業(yè)大學生社會實踐活動現(xiàn)狀的研究
        2.2.3 關于體育專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)優(yōu)化策略方面的研究
    2.3 國外研究現(xiàn)狀
3. 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 邏輯分析法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
4. 研究結果與分析
    4.1 對山東省體育教育專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)運行現(xiàn)狀的調(diào)查分析
        4.1.1 學生參與社會實踐活動情況分析
        4.1.2 實踐形式和內(nèi)容分析
        4.1.3 對于目前實踐活動的滿意度調(diào)查分析
    4.2 山東省體育教育專業(yè)社會實踐存在問題分析
        4.2.1 大學生自身因素
        4.2.2 高校自身因素
        4.2.3 其他方面因素
    4.3 山東省體育教育專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)的優(yōu)化分析
        4.3.1 對體育教育專業(yè)人才結構體系的優(yōu)化
        4.3.2 對社會實踐基地的優(yōu)化
        4.3.3 對社會實踐課程體系的優(yōu)化
        4.3.4 對社會實踐活動的考核評價體系的優(yōu)化
        4.3.5 對體育教育專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)的管理體系的優(yōu)化
        4.3.6 對體育教育專業(yè)社會實踐活動保障機制的優(yōu)化
5. 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的論文


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]北京高校體育教育專業(yè)本科生社會實踐現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 張麗娟.北京體育大學 2008
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本文編號：3113067