傳統(tǒng)武術(shù)是中華民族的瑰寶，也是中國文化的典型代表，其涵蓋面涉及中華民族的人生觀、道德倫理觀以及醫(yī)學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等多個領(lǐng)域和層次，這些精神文化內(nèi)涵鑄就了中華民族的凝聚力，也是維系中華民族世代繁衍、生生不息進(jìn)取的精神源動力。武術(shù)文化的保護(hù)與發(fā)展更具有一定的歷史意義與人文價值。本論文主要通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法，對學(xué)校傳播傳統(tǒng)武術(shù)增強受眾者社會責(zé)任的問題進(jìn)行分析。首先，對傳統(tǒng)武術(shù)的起源和傳統(tǒng)武術(shù)的功能進(jìn)行分析；其次，對傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校傳播中的作用以及價值進(jìn)行分析，通過對傳統(tǒng)武術(shù)的這些功能與價值的研究，明確了傳統(tǒng)武術(shù)在構(gòu)建校園文化和培養(yǎng)大眾身體、心理等方面的作用，最后對學(xué)校傳播傳統(tǒng)武術(shù)增強受眾者的社會責(zé)任進(jìn)行闡述。（1）傳播者的責(zé)任；傳播者的責(zé)任是一種指派責(zé)任，其決定著傳播質(zhì)量的高低，通過對傳播者的傳承責(zé)任、道德責(zé)任、職業(yè)責(zé)任的分析，來提高自身與學(xué)生的社會責(zé)任。（2）行政管理者的責(zé)任；行政管理者的責(zé)任是一種服務(wù)責(zé)任，引進(jìn)優(yōu)秀的武術(shù)傳播師資、提供良好的硬件設(shè)施是保障學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的前提。（3）學(xué)生的責(zé)任；接受傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)生，首先是對傳統(tǒng)文化傳承負(fù)責(zé)的責(zé)任，其次學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要提高尊... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
附表
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 自由與責(zé)任
        1.2.2 體育的社會責(zé)任
        1.2.3 體育管理的社會責(zé)任
        1.2.4 學(xué)校體育的社會責(zé)任
    1.3 研究的目的和意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
2 研究對象和方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 邏輯分析法
3 核心概念的界定
    3.1 責(zé)任
    3.2 社會責(zé)任
    3.3 武術(shù)
    3.4 傳統(tǒng)武術(shù)
    3.5 傳播
    3.6 受眾者
    3.7 學(xué)校
4 研究的主要內(nèi)容
    4.1 武術(shù)的起源與發(fā)展
    4.2 傳統(tǒng)武術(shù)的功能分析
        4.2.1 傳統(tǒng)武術(shù)的文化價值分析
        4.2.2 傳統(tǒng)武術(shù)的誠信教育功能分析
        4.2.3 傳統(tǒng)武術(shù)對人格培養(yǎng)的功能分析
        4.2.4 傳統(tǒng)武術(shù)培養(yǎng)良好競爭心態(tài)的功能分析
        4.2.5 傳統(tǒng)武術(shù)是現(xiàn)代體育教育的組成部分
        4.2.6 傳統(tǒng)武術(shù)促進(jìn)身體健康的功能分析
        4.2.7 傳統(tǒng)武術(shù)在促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的功能分析
    4.3 學(xué)校武術(shù)傳播的形式
        4.3.1 師生傳播
        4.3.2 人際傳播
        4.3.3 媒介傳播
    4.4 傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校傳播中的功能分析
        4.4.1 傳播武術(shù)精神
        4.4.2 增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)道德情操
        4.4.3 磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生自強不息的精神
        4.4.4 提高思想境界，完善人格魅力
        4.4.5 促進(jìn)人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園的作用
    4.5 傳播者的責(zé)任分析
        4.5.1 傳播者的傳承責(zé)任
        4.5.2 傳播者的道德責(zé)任
        4.5.3 傳播者的職業(yè)責(zé)任
    4.6 行政管理者的責(zé)任分析
        4.6.1 引進(jìn)優(yōu)秀的武術(shù)傳播者師資
        4.6.2 提供良好的硬件設(shè)施
    4.7 學(xué)生的社會責(zé)任分析
        4.7.1 受眾者尊師重道的責(zé)任
        4.7.2 學(xué)生弘揚和傳承傳統(tǒng)武術(shù)的責(zé)任
        4.7.3 提高受眾“重術(shù)”的責(zé)任
        4.7.4 對武術(shù)專業(yè)學(xué)生的社會責(zé)任
        4.7.5 對普通學(xué)生的社會責(zé)任
    4.8 學(xué)校傳播傳統(tǒng)武術(shù)對增強受眾者社會責(zé)任的展望
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附件
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]春晚《少年中國》與武術(shù)教育責(zé)任[J]. 郭玉成.  搏擊(武術(shù)科學(xué)). 2013(02)
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[3]新時期高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)對校園文化建設(shè)的影響[J]. 張水順.  湖北科技學(xué)院學(xué)報. 2012(11)
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[5]我國普通高校教師社會責(zé)任內(nèi)涵研究[J]. 劉葉云,劉芳.  前沿. 2012(20)
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[10]談在和諧社會視閾下的學(xué)校社會責(zé)任及管理回應(yīng)[J]. 張建雷.  教育探索. 2011(05)

博士論文
[1]武術(shù)教育在學(xué)校體育中的功能研究[D]. 胡平清.北京體育大學(xué) 2013

碩士論文
[1]遼寧石油化工大學(xué)生態(tài)校園建設(shè)研究[D]. 張予婷.天津大學(xué) 2011



本文編號：3095404