文章通過(guò)分層隨機(jī)抽樣的方式,對(duì)東、中、西部18所普通本科高校進(jìn)行調(diào)查,分別從高校體育課的教學(xué)組織形式、開(kāi)課模式、開(kāi)設(shè)項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)體育課的滿(mǎn)意度等方面進(jìn)行了研究與分析,并結(jié)合調(diào)查實(shí)際情況,提出了一些有針對(duì)性的建議。 

【文章來(lái)源】：體育世界(學(xué)術(shù)版). 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

體育課教學(xué)組織形式

為適應(yīng)教育部2002年頒布了新的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,高校針對(duì)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法以及課程評(píng)價(jià)等方面,進(jìn)行了重大的修訂與更新,傳統(tǒng)的體育課的開(kāi)課模式也隨之發(fā)生了較大變化,呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。圖2-2顯示,74%的高校在一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)課,而且比例逐漸降低,到二年級(jí)第二學(xué)期比例達(dá)到了23%左右。訪(fǎng)談中得知,基礎(chǔ)課內(nèi)容大致有兩部分組成,一是健身項(xiàng)目為主,包括拳、操等,二是以身體素質(zhì)練習(xí)為輔,包括耐力、速度、力量的練習(xí);選項(xiàng)必須課的比例從在一年級(jí)第一學(xué)期的32%左右,增加到二年級(jí)第二學(xué)期的67%左右,比例呈現(xiàn)明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)。這一趨勢(shì)說(shuō)明,體育課程主體正逐步向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變,從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā),注意學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行因材施教,滿(mǎn)足不同運(yùn)動(dòng)水平學(xué)生的需求,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,掌握專(zhuān)項(xiàng)技能,促進(jìn)身心健康發(fā)展都是有利的。

現(xiàn)行的體育教學(xué)大綱并未規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容,但要求教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展特征,注重時(shí)效性、科學(xué)性,關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。所以,高校要盡可能提供一些發(fā)展大學(xué)生體育能力的、具有較高鍛煉價(jià)值的、可滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好的學(xué)生需求的項(xiàng)目進(jìn)行選擇。從圖2-3分析,足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目和武術(shù)、太極拳等傳統(tǒng)項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中還是占較大比重;田徑、體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比例正在下降,受到冷落;瑜伽、跆拳道、定向越野、手球等具有時(shí)代性的項(xiàng)目正在逐漸開(kāi)設(shè)起來(lái);像舞龍舞獅、龍舟、游泳等,對(duì)場(chǎng)地、器材要求比較高,高校開(kāi)設(shè)的程度比較低。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3045320