作為為我國的發(fā)展和建設培養(yǎng)大量技術型和實踐性人才的主要基地,高職院校承擔著重大的教育責任。為了培養(yǎng)大量的高基礎人才,在基礎文化的教育中使用了高壓嚴管的教育方式,導致了學生在身體素質上有了很大的缺失,"亞健康"成為常態(tài)。應新課改的要求,教師應改變教育方法,以實現(xiàn)學生身體素質的提高。本文在分析了高職體育職業(yè)體能教學現(xiàn)狀的基礎上,提出解決方案。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職體育職業(yè)體能的性質以及需求分析
    1.1 性質分析
    1.2 需求分析
2 高職體育職業(yè)體能創(chuàng)新教學體系
    2.1 樹立創(chuàng)新型體育教學理念
    2.2 創(chuàng)新高職體育職業(yè)體能教學方法
    2.3 體育教師的教學角色的創(chuàng)新和提升
    2.4 進行多種形式的情景模擬
    2.5 引入心理教育和人文素養(yǎng)
    2.6 進行專業(yè)化的訓練教學
    2.7 采用科學的教學評價系統(tǒng)
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)體能教學的高職體育課程體系改革研究[J]. 廖志凡,賴宇科.  體育世界(學術版). 2019(05)
[2]高職體育職業(yè)體能創(chuàng)新教學體系模式分析[J]. 李遠超.  中國新通信. 2019(06)
[3]基于職業(yè)體能培養(yǎng)的高職體育教學創(chuàng)新研究[J]. 王為.  成都航空職業(yè)技術學院學報. 2018(03)



本文編號：3044019