十九大把2022北京冬奧會(huì)列入現(xiàn)階段重要任務(wù)之一,目前我國(guó)冬殘奧運(yùn)動(dòng)無(wú)論在項(xiàng)目管理、訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)等方面都處于初級(jí)階段。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法,專(zhuān)家訪(fǎng)談法訪(fǎng)談冬殘奧管理人員,教練員,運(yùn)動(dòng)員,對(duì)我國(guó)冬季殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查研究,梳理出我國(guó)冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目國(guó)家隊(duì)人員基本情況、訓(xùn)練情況、管理體制、保障體制的現(xiàn)狀,通過(guò)分析歷史成績(jī)和世界排名確定冬殘奧優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員,確定備戰(zhàn)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)本文的研究,提出我國(guó)冬殘奧會(huì)國(guó)家隊(duì)今后發(fā)展的建議,為備戰(zhàn)北京2022冬殘奧會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。得出以下結(jié)論:1.運(yùn)動(dòng)員平均年齡小,運(yùn)動(dòng)潛能大。我國(guó)冬殘奧項(xiàng)目國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員年齡平均值在20歲左右,且年輕運(yùn)動(dòng)員較多,到北京2022年冬殘奧會(huì)大都處于運(yùn)動(dòng)成績(jī)獲得的最佳年紀(jì),獲得優(yōu)異成績(jī)的潛能較大。2.運(yùn)動(dòng)員和教練員的經(jīng)驗(yàn)不足,冬殘奧國(guó)家隊(duì)組隊(duì)時(shí)間很短,運(yùn)動(dòng)員從事冰雪運(yùn)動(dòng)的時(shí)間普遍較短,大賽經(jīng)驗(yàn)不足。教練員是從事健全人冬季項(xiàng)目的教練和新教練員,對(duì)于殘疾人冰雪運(yùn)動(dòng)的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)不足,缺少對(duì)殘疾人針對(duì)性的訓(xùn)練方案。3.教練員很少參加崗位培訓(xùn),國(guó)家隊(duì)組織教練員參加崗位培訓(xùn)的次數(shù)較少,多數(shù)教練員沒(méi)有參加過(guò)或參加過(guò)5次以下的崗位... 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１我國(guó)冬殘奧教練員崗位培訓(xùn)的教學(xué)方法改進(jìn)方法餅狀圖??崗位培訓(xùn)應(yīng)該使用以訓(xùn)練時(shí)間為主的教學(xué)方法，收集疑難問(wèn)題與理論分析??

教練員崗位培訓(xùn)應(yīng)該使用以訓(xùn)練時(shí)間為主的教學(xué)方法，收集疑難問(wèn)題與理論合，使用引導(dǎo)啟發(fā)為主的探究式教學(xué)法，使用視頻錄像分析等演示教學(xué)法，分析法，并把講授法、問(wèn)卷法和討論法結(jié)合使用。冬殘奧教練員崗位培訓(xùn)還對(duì)殘疾人運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練方法的培訓(xùn)，應(yīng)該根據(jù)冬殘奧運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，有針對(duì)題講座，比如運(yùn)動(dòng)員心理輔導(dǎo)，體能訓(xùn)練和訓(xùn)練技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)。??冬殘奧高山滑雪國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練情況現(xiàn)狀分析??１運(yùn)動(dòng)員的選材??動(dòng)員的選材是訓(xùn)練的初始環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)查和測(cè)試，獲取待選拔運(yùn)動(dòng)員各種的信息，進(jìn)行定量描述和科學(xué)的分析，以最終獲得各種現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的信息，運(yùn)分為自然選材，經(jīng)驗(yàn)選材和科學(xué)選材。??殘奧高山滑雪項(xiàng)目是速度和技巧結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，普及率較高，運(yùn)動(dòng)員選材可的運(yùn)動(dòng)員中挑選，坐姿組可從輪椅競(jìng)速，皮劃艇等項(xiàng)目中選材，站姿可從田遠(yuǎn)項(xiàng)目中選材。??一

以便找出和國(guó)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的差距，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。??表１１目前項(xiàng)目場(chǎng)地、器材是否滿(mǎn)足訓(xùn)練需要評(píng)價(jià)表??是否滿(mǎn)足需要?人數(shù)?比例??是?４?２７％??否?１１?７３％??當(dāng)前我國(guó)體育隊(duì)依舊遵循舉國(guó)體制，以?shī)Z得奧運(yùn)會(huì)金牌為最高目標(biāo)，由政調(diào)配全國(guó)的資源，積極備戰(zhàn)２０２２北京冬殘奧會(huì)。冬殘奧國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)聯(lián)撥款，教練員和訓(xùn)練員以獲得冬殘奧會(huì)金牌為目的進(jìn)行訓(xùn)練。就運(yùn)動(dòng)員予冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持基本能夠滿(mǎn)足冰雪運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的需要，但動(dòng)員認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不能滿(mǎn)足訓(xùn)練需要甚至經(jīng)費(fèi)緊缺，說(shuō)明國(guó)家隊(duì)的經(jīng)費(fèi)投入基有欠缺保障的方面，可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人需要進(jìn)行補(bǔ)充。??Ｅ．ｇ？ＳＫ：８．８２％?Ａ．錄１５．４４％??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)參加冬季殘奧會(huì)歷程研究[J]. 劉書(shū)勇,付春艷,鄧玉明,高俊.  體育文化導(dǎo)刊. 2017(01)
[2]提升我國(guó)冬季殘奧會(huì)綜合競(jìng)爭(zhēng)水平的策略研究[J]. 劉宏輝,張笑坤.  冰雪運(yùn)動(dòng). 2017(01)
[3]冬季殘奧會(huì)競(jìng)爭(zhēng)格局研究[J]. 劉美鳳,鄭瑾.  體育文化導(dǎo)刊. 2016(10)
[4]我國(guó)開(kāi)展冬季殘奧項(xiàng)目SWOT分析與對(duì)策[J]. 賀鶴,穆亮,王葆衡.  冰雪運(yùn)動(dòng). 2016(05)
[5]我國(guó)備戰(zhàn)2022年冬奧會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)問(wèn)題探究[J]. 馬毅,呂晶紅.  體育科學(xué). 2016(04)
[6]黑龍江省殘疾人冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 馮其斌,鞠明海,門(mén)彥閣.  冰雪運(yùn)動(dòng). 2015(06)
[7]我國(guó)殘疾人冰雪體育發(fā)展現(xiàn)狀研究[J]. 劉威,張笑昆.  當(dāng)代體育科技. 2014(17)
[8]中國(guó)雪上項(xiàng)目的發(fā)展困境與對(duì)策[J]. 李淑芬,常征.  冰雪運(yùn)動(dòng). 2014(02)
[9]冬季殘奧會(huì)項(xiàng)目設(shè)置特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)分析[J]. 董欣,劉飏.  體育文化導(dǎo)刊. 2013(12)
[10]我國(guó)殘疾人雪上項(xiàng)目現(xiàn)狀的影響因素及對(duì)策[J]. 莊茂花,熊健,劉志良.  冰雪運(yùn)動(dòng). 2013(06)

碩士論文
[1]我國(guó)越野滑雪后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究[D]. 胡文.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2016
[2]黑龍江省高山滑雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 唐佳梁.哈爾濱體育學(xué)院 2014
[3]我國(guó)競(jìng)技游泳備戰(zhàn)2012年奧運(yùn)會(huì)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 森犇.北京體育大學(xué) 2010
[4]2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)我國(guó)擊劍項(xiàng)目成績(jī)預(yù)測(cè)及對(duì)策分析[D]. 吳恒.上海體育學(xué)院 2010
[5]黑龍江省高山滑雪后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析與對(duì)策研究[D]. 魏洪濤.蘇州大學(xué) 2008
[6]中國(guó)與韓國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的比較與分析[D]. 郭惠秋.東北師范大學(xué) 2005
[7]備戰(zhàn)2008年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)策略研究[D]. 鄭燁.湖南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3025851