以建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的學(xué)校體育指標(biāo)為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法以及邏輯分析法等方法,運(yùn)用基本的量化尺度,以學(xué)校體育為例對(duì)體育強(qiáng)國(guó)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步的研究分析.得出的結(jié)論與建議:篩選了學(xué)校體育指標(biāo)體系4個(gè)一級(jí)指標(biāo),再根據(jù)一級(jí)指標(biāo)所涵蓋的內(nèi)容設(shè)置了13個(gè)二級(jí)指標(biāo),運(yùn)用特爾菲法經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)價(jià)的估計(jì)值計(jì)算出指標(biāo)的分項(xiàng)權(quán)重和總體權(quán)重,并針對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了客觀的分析與研究. 

【文章來(lái)源】：惠州學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 文獻(xiàn)資料法
    1.2 專(zhuān)家訪談法
    1.3 問(wèn)卷調(diào)查法
    1.4 邏輯分析法
2 結(jié)果與分析
    2.1 學(xué)校體育指標(biāo)體系構(gòu)造
        2.1.1 確定指標(biāo)體系
        2.1.2 確定指標(biāo)權(quán)重
    2.2 學(xué)校體育指標(biāo)體系分析
        2.2.1 體育教師人力資源水平
        2.2.2 學(xué)校體育課程質(zhì)量和學(xué)生課外體育鍛煉的參與程度
        2.2.3 學(xué)生體質(zhì)健康水平
        3.2.4學(xué)生世界重大體育賽事比賽成績(jī)
3結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢(shì)的研究[J]. 尹小儉,杜建強(qiáng),季瀏,熊建萍,季成葉.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(09)
[2]高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系研究[J]. 于可紅,張潔.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(01)
[3]我國(guó)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及加強(qiáng)建設(shè)對(duì)策[J]. 包鶯,劉海元.  體育學(xué)刊. 2009(05)

博士論文
[1]中國(guó)幼兒體育政策研究：權(quán)利保障與權(quán)利救濟(jì)[D]. 郝曉岑.北京體育大學(xué) 2013
[2]上海市青少年體質(zhì)指標(biāo)體系的初步建立與應(yīng)用研究[D]. 鄒志春.上海體育學(xué)院 2011

碩士論文
[1]我國(guó)義務(wù)教育階段體育教師學(xué)歷層次現(xiàn)狀及均衡化配置研究[D]. 李小磊.上海師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3016688