發(fā)布時(shí)間：2021-01-31 10:17

　　微課程是有別于傳統(tǒng)課程的一種新的教學(xué)課程模式。近年來,微課在我國各個(gè)學(xué)校的教學(xué)中被普遍采用并取得了較好的教學(xué)效果,得到了廣大師生的普遍好評,同時(shí)在推行過程中也存在一些問題。微課應(yīng)用于體育教學(xué)中更容易吸引學(xué)生,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛好。探討了微課在高職體育教學(xué)中的意義,從精心設(shè)計(jì)微課內(nèi)容、分層次展開個(gè)性化教學(xué)、借助微課對動(dòng)作進(jìn)行分解和展示等3個(gè)方面提出了微課在高職體育教中的應(yīng)用策略,希望能對高職體育教學(xué)的改革提供一些借鑒和幫助。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課在高職體育教學(xué)中的意義
    1.1 有助于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式
    1.2 有助于增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性
    1.3 有助于提高體育課堂的利用率
2 微課在高職體育教中的應(yīng)用策略
    2.1 精心設(shè)計(jì)微課內(nèi)容
    2.2 合理控制微課時(shí)間
    2.3 分層次展開個(gè)性化教學(xué)
    2.4 借助微課對動(dòng)作進(jìn)行分解和展示
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課程在高職院校體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 吳鵬.  當(dāng)代體育科技. 2019(22)
[2]試論微課在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李海鵬.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(20)
[3]微課在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 黎栩.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(05)
[4]微課在中職體育教學(xué)改革中的應(yīng)用與設(shè)計(jì)分析[J]. 黎夏舒.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(16)
[5]分析微課在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郁娜.  課程教育研究. 2019(18)
[6]基于微課的高職體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)施研究[J]. 李超,吳書友.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[7]微課的特點(diǎn)及在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 王玉蘭,李華玲.  當(dāng)代體育科技. 2017(17)
[8]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學(xué)中實(shí)施可行性分析[J]. 楊小燕,蔣蘇,朱永振.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(04)



本文編號：3010672