2015年7月,教育部、國(guó)家體育總局和國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)等部門(mén)發(fā)布了加強(qiáng)校園足球工作的意見(jiàn)中提到了要將校園足球文化建設(shè)作為重點(diǎn)任務(wù),從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及行為文化四個(gè)方面進(jìn)行,廣州市作為全國(guó)校園足球布局城市之一,校園足球相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展范圍也在逐步的擴(kuò)大,氛圍也較為濃厚,本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法等對(duì)廣州市天河區(qū)足球推廣學(xué)校的校園足球文化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,主要研究結(jié)果如下:（1）廣州市天河區(qū)足球推廣學(xué)校的足球場(chǎng)地及相關(guān)器材配備不能滿(mǎn)足教師和學(xué)生的需求;持有D級(jí)教練員及以上證書(shū)教師僅14人,師資嚴(yán)重匱乏。而比賽與訓(xùn)練的資金投入也不能滿(mǎn)足需求;家長(zhǎng)在孩子參加足球活動(dòng)的資金投入主要以更新足球裝備為主。（2）廣州市天河區(qū)足球推廣學(xué)校在校園足球文化建設(shè)過(guò)程中“監(jiān)督管理制度與評(píng)價(jià)體系”的建立情況不理想。（3）廣州市天河區(qū)足球推廣學(xué)校在校園足球文化的發(fā)展過(guò)程中,存在著某些不足之處,如:（1）足球場(chǎng)地的設(shè)施設(shè)備匱乏;（2）經(jīng)費(fèi)有限,投入力度不夠;（3）缺乏專(zhuān)業(yè)的足球師資隊(duì)伍;（4）校園足球精神文化的宣傳效果不佳;（5）設(shè)施維護(hù)、管理制度和評(píng)價(jià)體系的欠缺,以及對(duì)未來(lái)足球文化發(fā)展的道路不夠... 

【文章來(lái)源】：廣州體育學(xué)院廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

校園足球文化結(jié)構(gòu)示意圖

屬于其附屬小學(xué)，所以教育資源可共享，能夠利用大足球活動(dòng)。根據(jù)廣東省教育廳于 2016 年發(fā)布的《廣東省校園標(biāo)準(zhǔn)》（試行）中提到：“足球推廣學(xué)校的相關(guān)硬件設(shè)施需分供給學(xué)校的體育教學(xué)訓(xùn)練以及其他工作的需求，并且要不具有可以進(jìn)行足球教學(xué)的場(chǎng)地，配備與學(xué)生數(shù)相匹配的足球[47]，而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前調(diào)查的 8 所廣州市天河區(qū)足球推廣球場(chǎng)地及相關(guān)器材的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足教師和學(xué)生們的實(shí)際體育教師對(duì)學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的滿(mǎn)足度發(fā)現(xiàn)：僅有 3 位體育老場(chǎng)地設(shè)施的需求上表示很滿(mǎn)足，僅占所調(diào)查的體育老師總?cè)藬?shù)的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施基本滿(mǎn)足為 11 人，占 31％,表示不太滿(mǎn)足的為%；有 4 位體育老師對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的需求上表示不滿(mǎn)足，占所調(diào)查 11%的比例。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出，目前，在所有調(diào)查的推中，僅有 40%的體育老師對(duì)場(chǎng)地情況表示滿(mǎn)足，而學(xué)校的足球動(dòng)開(kāi)展的主要活動(dòng)形式，一旦體育教師在教學(xué)的需求上不能得園足球活動(dòng)的開(kāi)展以及校園足球文化的建設(shè)是不利的。如圖 2

廣州市天河區(qū)足球推廣學(xué)校校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究校學(xué)生對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施表示充足的占所有接受調(diào)查的學(xué)生校的場(chǎng)地設(shè)施表示“不充足”的學(xué)生卻占所有參與調(diào)查的學(xué)達(dá) 52%。如圖 3 所示，在走訪(fǎng)調(diào)查過(guò)程中，有學(xué)生反映：“學(xué)主科課程為主，少數(shù)班級(jí)上午安排體育課，而體育課經(jīng)常會(huì)時(shí)間段排課，這就導(dǎo)致足球場(chǎng)被分成多個(gè)區(qū)域，原本就不夠，能供給學(xué)生進(jìn)行足球比賽或游戲的場(chǎng)地嚴(yán)重不足。甚至有問(wèn)題發(fā)生沖突。所以熱愛(ài)足球的學(xué)生們不得不選擇其他項(xiàng)目球校隊(duì)的學(xué)校需要用場(chǎng)地進(jìn)行足球訓(xùn)練或者比賽，而其他未生只能讓出場(chǎng)地。”學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)的需求得不到滿(mǎn)足是足球推廣學(xué)校急需解決的重要問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化特征論視角下校園足球文化的內(nèi)涵新釋及建設(shè)策略[J]. 張興泉.  沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]冰島足球文化構(gòu)建及啟示[J]. 賴(lài)春.  體育文化導(dǎo)刊. 2017(10)
[3]高校校園足球文化的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析——以南充市高校為例[J]. 袁松.  當(dāng)代體育科技. 2016(24)
[4]新時(shí)期大學(xué)校園足球文化研究[J]. 成宇,吳紅.  體育文化導(dǎo)刊. 2015(10)
[5]高校校園足球文化構(gòu)建探討[J]. 劉源.  當(dāng)代體育科技. 2015(12)
[6]“校園足球”文化內(nèi)涵及其建設(shè)路徑研究——以上海市為例[J]. 李紀(jì)霞,徐仰才.  遼寧體育科技. 2015(01)
[7]阿根廷足球文化特質(zhì)的形成及其啟示[J]. 浦義俊,鄭學(xué)增,邰崇禧.  體育文化導(dǎo)刊. 2014(09)
[8]英國(guó)校園足球啟示:網(wǎng)絡(luò)路徑整合及多元資源配置[J]. 梁斌.  山東體育科技. 2014(01)
[9]山東省校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 于建成.  青少年體育. 2013(03)
[10]校園足球文化內(nèi)涵研究[J]. 侯學(xué)華,薛立,陳亞中,顧春雨.  體育文化導(dǎo)刊. 2013(06)

碩士論文
[1]撫州市校園足球特色學(xué)校校園足球文化建設(shè)研究[D]. 王宇軒.東華理工大學(xué) 2018
[2]河南省高校足球文化的培植研究[D]. 翟一鳴.河南師范大學(xué) 2017
[3]校園足球文化建設(shè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[D]. 張全洋.天津體育學(xué)院 2017
[4]中等職業(yè)學(xué)校校園足球文化建設(shè)的研究[D]. 周靜東.蘇州大學(xué) 2015
[5]山東省校園足球布局城市開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D]. 李興山.山東師范大學(xué) 2014
[6]長(zhǎng)春市高校足球文化建設(shè)的研究[D]. 黃冠銘.吉林體育學(xué)院 2014
[7]大連市網(wǎng)點(diǎn)小學(xué)“校園足球”開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D]. 李楠.遼寧師范大學(xué) 2011
[8]南京市發(fā)展校園足球的影響因素與對(duì)策研究[D]. 段博文.南京師范大學(xué) 2011
[9]足球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育精神文化影響的研究[D]. 高飛.蘇州大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2986916