近年來,民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生活動已進入我國的學校體育領域,并取得較為豐碩的成果。本文試對山東體育學院開展民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)實踐的具體路徑、開展方式、開展環(huán)境與教學內(nèi)容進行系統(tǒng)深入的研究。以探尋體育院校開展民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)的具體方式、有效經(jīng)驗與發(fā)展規(guī)律,以為我國體育院校傳承與開展中華民族的民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)提供借鑒。本文采用文獻資料法、訪談法、實地調查法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,對山東體育學院開展民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)的具體模式、教學內(nèi)容、辦學成效進行全面的調查研究。探尋民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)的辦學模式與有效方式,并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與制約影響因素,提出相應的發(fā)展對策,為我國各地高等學校傳承開展民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)提供有益的借鑒與啟示。本文的結構:第一章是引言,主要對研究依據(jù)和研究意義進行說明;第二章是研究對象與研究方法;第三章是山東體育學院開展民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)的基本現(xiàn)狀、發(fā)展路徑、實施方式、教學內(nèi)容與成效,并提出其中存在的問題和制約影響因素;第四章是本文的結論與建議部分。研究得出的結論如下:(1)山東體育學院開設民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)主要以開展民族傳統(tǒng)體育、養(yǎng)生功法、中醫(yī)學理... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計圖（n=87）

第 3 章 結果與分析自主創(chuàng)業(yè)；其他如入伍當兵、參與到律師行業(yè)、銷售業(yè)等、自由職業(yè)或者是未就業(yè)的人員占總人數(shù)的 33%。但是在這 33%的畢業(yè)生中，還有一部分在醫(yī)院從事于營養(yǎng)師工作崗位、中醫(yī)養(yǎng)生會館就業(yè)崗位，以及向中醫(yī)方向發(fā)展的畢業(yè)生。由此可以看出，除事企業(yè)單位、公務員和教師等職業(yè)的去向之外，在選擇自主創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)深造的畢業(yè)生也不再少數(shù)，在占較大比重的人數(shù)中可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的就業(yè)與在原專業(yè)可就業(yè)崗位的基礎上拓寬了就業(yè)渠道，使畢業(yè)生的就業(yè)拓寬了部分的領域，如醫(yī)院，養(yǎng)生會所等，通過有效問卷的顯示和實地訪談中可以發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生的總就業(yè)率高達 91%。在畢業(yè)生的就業(yè)方向調查結果中顯示，認為學習民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)的知識和技能為自己就業(yè)帶來益處的畢業(yè)生占有總人數(shù)的 3/4 以上，如圖 3.2。所示。

自身的鍛煉，起到強身健體、增強體育運動技能的效果。圖 3.3 本專業(yè)學生畢業(yè)后是否繼續(xù)進行傳統(tǒng)養(yǎng)生體育鍛煉統(tǒng)計圖圖3.3的顯示中，民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)的學生畢業(yè)后有91%的人繼續(xù)鍛煉。由此看出，民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)不僅可以在學校開展，并且在學生畢業(yè)后走向社會仍然可以進行學習和鍛煉，且適用于大多數(shù)人的日常生活中。由此可見，山東體育學院開設民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生專業(yè)可以使學生在畢業(yè)后的日常生活中，也起到繼續(xù)學習和技能鍛煉的影響。3.5.8 提升體育院校學生的道德品質與文化素養(yǎng)本專業(yè)課程設置內(nèi)容豐富，尤其是教學內(nèi)容中包含了中華民族傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)醫(yī)學知識的教育，對學生形成現(xiàn)代社會主義核心價值觀、世界觀、人生觀有有重要的導向作用。對他們主動地服務社會、造福人類塑造了一種強有力的思想保證，形成了他們強有力的文化自覺，因此提高了他們的社會道德感和社會責任感。本專業(yè)教學內(nèi)容中包含了傳統(tǒng)的國學知識和醫(yī)學知識

【參考文獻】：
期刊論文
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