農(nóng)村教師的不足和整體素質(zhì)偏低是影響農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,教育部在2004年頒發(fā)了《教育部關(guān)于做好為農(nóng)村高中培養(yǎng)教育碩士師資工作的通知》(簡(jiǎn)稱“碩師計(jì)劃”);2018年1月,中央下發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,指出大力提升鄉(xiāng)村教師待遇�！按T師計(jì)劃”的實(shí)施一定程度上彌補(bǔ)了農(nóng)村教師的匱乏。關(guān)于“碩師計(jì)劃”研究的頗多,但是關(guān)于體育學(xué)科“碩師計(jì)劃”的研究卻很少,因此本文主要了解河南省體育學(xué)科“碩師計(jì)劃”研究生(以下簡(jiǎn)稱河南省體育碩師生)培養(yǎng)的情況。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法試圖了解河南省體育碩師生的推免、三年任教情況、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后的擇業(yè)選擇等狀況,分析河南省體育碩師生培養(yǎng)的具體狀況,了解河南省體育碩師生培養(yǎng)過程中存在的不足,并給出相應(yīng)的建議,促進(jìn)河南省體育碩師生培養(yǎng)的發(fā)展,加強(qiáng)河南省農(nóng)村學(xué)校體育教師的培養(yǎng),加快農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。主要結(jié)論:(1)河南省體育碩師生的推免和培養(yǎng)比較合理的,但推免和培養(yǎng)人數(shù)較少。但報(bào)考“碩師計(jì)劃”時(shí),部分學(xué)生未能正真認(rèn)識(shí)到“碩師計(jì)劃”的培養(yǎng)目的。(2)河南省體育碩師生的培養(yǎng)一定程度上緩解了任教學(xué)校體育教師人數(shù)不足的問題,提高了任教學(xué)校體育教師的總體水平,但任教學(xué)校對(duì)體育碩師生重視程度卻不夠。(3)河南省各培養(yǎng)院校培養(yǎng)的體育碩師生比較優(yōu)秀,但在課程設(shè)置上,缺少針對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)特征開展的課程,而且時(shí)間安排上比較緊湊。(4)對(duì)于體育碩師生的培養(yǎng)河南省培養(yǎng)院校與任教學(xué)校之間聯(lián)系較少。針對(duì)以上這些方面提出如下建議:(1)河南省應(yīng)該增加體育碩師生推免、培養(yǎng)的人數(shù)。(2)任教學(xué)校應(yīng)提高對(duì)體育碩師生的重視,比如提高體育教師的薪資待遇,重視體育課的管理,給予體育教師更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)等。(3)培養(yǎng)院校除了按照規(guī)定開設(shè)課程外,要充分考慮體育碩師生的特殊性,要有針對(duì)性;寒暑假授課時(shí),課程時(shí)間安排要合理。(4)任教學(xué)校和培養(yǎng)院校對(duì)于體育碩師生的培養(yǎng)應(yīng)主動(dòng)溝通聯(lián)系。培養(yǎng)院校加強(qiáng)“碩師計(jì)劃”的政策宣傳,使體育碩師生全面了解“碩師計(jì)劃”培養(yǎng)的目的以及意義,提高體育碩師生對(duì)“碩師計(jì)劃”的認(rèn)識(shí)。
【學(xué)位單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G807.4
【部分圖文】：

圖 3-1.河南省碩師計(jì)劃招生人數(shù)源：教育部下發(fā)文件、河南省教育廳官網(wǎng)以及各個(gè)院校的官網(wǎng)統(tǒng)們可以看到，2004 年由于政策剛剛施行，所以招生人數(shù)，招生人數(shù)一直徘徊在 100 左右。2010 年招生人數(shù)發(fā)生了9 人，一下子多招了 100 余人，這是因?yàn)榻逃繌?2010劃”的規(guī)模，并與“特崗計(jì)劃”結(jié)合實(shí)施。

體育碩師生這種高學(xué)歷的體育教師應(yīng)該更多的投身于河南省農(nóng)村。取意愿報(bào)考體育碩師生的學(xué)生來說，如何能夠成為一名體育碩師生是。由于體育碩師生的推免資格有限，培養(yǎng)院校如何在眾多應(yīng)屆本科格成為體育碩師生的人呢？2 我們可知，選擇就讀體育學(xué)科“碩師計(jì)劃”研究生的原因；主要士、熱愛教育事業(yè)、政策優(yōu)惠、就業(yè)形勢(shì)所迫等幾個(gè)方面。選擇攻習(xí)的占到 72.4%，熱愛教育事業(yè)的占到 55.2%，我們也能看到有 20.育學(xué)科“碩師計(jì)劃”是作為一個(gè)跳槽平臺(tái)來就讀的。由此可知學(xué)生在機(jī)是多樣的，有的是出于緩解就業(yè)壓力、有的是把“碩師計(jì)劃”等，未能夠真正認(rèn)識(shí)到“碩師計(jì)劃”的培養(yǎng)目的—為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)骨師隊(duì)伍建設(shè)。

些運(yùn)動(dòng)器械基本是擺設(shè)，運(yùn)動(dòng)器械早已壞掉而沒有人維修。（5）任教期間體育碩師生的待遇對(duì)薪資社會(huì)待遇滿意程度調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，見圖3-7。不滿意和很不滿意一共占了55%，這主要因?yàn)樗麄冃劫Y待遇較低，一個(gè)月也就 2000 多且生活比較困難，對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿意�！按T師計(jì)劃”政策執(zhí)行設(shè)計(jì)到許多的部門，監(jiān)管起來比較麻煩，中央設(shè)立有專項(xiàng)資金用于指出碩師生的教師工資，走訪過程中卻發(fā)現(xiàn)工資常常發(fā)的較晚，而且比較低。據(jù)了解，有任教滿了之后的體育碩師生想繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓蹋菂s解決不了教師編制的問題[57]。筆者在訪談某位體育碩師生時(shí)說“政策上的幫助越來越少，待遇與在崗教師還是有很大差別

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本文編號(hào)：2834530