本文以教學論、體育教育學為理論支撐,采用文獻資料法、調(diào)查法和專家訪談法對體操普修課教學大綱進行研究,以全國10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課教學大綱為研究對象,所調(diào)查的10所高校分別為:北京體育大學、上海體育學院、武漢體育學院、首都體育學院、西安體育學院、天津體育學院、沈陽體育學院、哈爾濱體育學院、成都體育學院、山東體育學院。研究目的在于對比分析各院校體操普修課大綱優(yōu)點和不足之處,為體操普修課改革提供參考。研究內(nèi)容主要涉及課程目標、大綱編寫、開課現(xiàn)狀、開課學時、教學內(nèi)容、技能培養(yǎng)、考核與評價以及教材等方面,其研究結(jié)論如(1)在調(diào)查的10所體育院校中體育教育專業(yè)體操普修課都為必修課,目標是掌握基本體操和體操理論知識,大綱的編寫都參照了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》。教學內(nèi)容分成兩模塊和三模塊:兩模塊為理論教學和實踐教學,三模塊為理論教學、實踐教學和技能教學。(2)10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課課時安排差距極大,集中分布在64—180學時,最大課時量約是最小課時量的三倍。在技術(shù)課和技能課中,技術(shù)課教學內(nèi)容超過一半的學校難度較大,器械課時大于非器械課時,技術(shù)培養(yǎng)大于技能的培養(yǎng)。理論課教學里面體操緒論和體操術(shù)語是必選教學內(nèi)容。在技能教學上注重培養(yǎng)學生是器械體操的保護與幫助和自編操能力。(3)10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課考核方式為技術(shù)考核、技能考核、理論考和平時考核,體操教材自成一套,無規(guī)定用書,且參考資料都以自己學校出書參考居多。(4)10所體育院校體育教育專業(yè)體操普修課大綱編寫各有優(yōu)勢和不足,教學實踐技能方面,指導不夠全面,對學生教案編寫能力指導的只有4所。
【學位單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G83-4

【參考文獻】

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本文編號：2817639