【摘要】：籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著深厚的群眾基礎(chǔ),特別是國(guó)家體育總局取消對(duì)體育賽事的審批制度后,籃球比賽更是盛況空前,因此對(duì)裁判員的需求也越來越大。在我國(guó)頂級(jí)籃球賽事中,CBA籃球裁判員畢業(yè)于體育院校的占73.8%,NBL籃球裁判員畢業(yè)于體育院校的占50%-60%,WCBA則占59.8%,可以說體育院校是我國(guó)高水平籃球裁判員的培養(yǎng)基地。隨著現(xiàn)代籃球水平的迅速發(fā)展,對(duì)籃球裁判員的執(zhí)裁水平提出了更高的要求,而籃球裁判員基本功是影響裁判員執(zhí)裁水平高低的重要因素。我國(guó)在籃球裁判人才培養(yǎng)模式以及管理制度上有了大量研究,但對(duì)裁判員基本功研究甚少,尤其對(duì)裁判員基本功訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究不夠系統(tǒng)深入。因此,本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、以及邏輯分析法對(duì)體育院校各等級(jí)籃球裁判員的基本功培養(yǎng)現(xiàn)狀、基本功訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了整理分析,梳理出適合當(dāng)前體育院校各等級(jí)籃球裁判員基本功訓(xùn)練內(nèi)容模型。主要結(jié)論為:1.在各等級(jí)籃球裁判員培訓(xùn)中,大部分體育院校將籃球規(guī)則和裁判法作為授課重點(diǎn),但對(duì)基本功概念界定不清晰,造成基本功訓(xùn)練內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)方式參差不齊,影響了籃球裁判人才培養(yǎng)的質(zhì)量。2.體育院校學(xué)生裁判員在課余時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通常以鉆研籃球規(guī)則和裁判法為主,對(duì)于手勢(shì)、哨聲的練習(xí)較多,而對(duì)于移動(dòng)和視野的練習(xí)較少。3.體育院�；@球裁判師資分布不均勻,部分體育院校籃球裁判教師人數(shù)較少,這對(duì)體育院�；@球裁判員的教學(xué)、訓(xùn)練工作造成一定的影響。4.體育院校在進(jìn)行籃球裁判員培訓(xùn)時(shí),主要靠考核前短暫的統(tǒng)一培訓(xùn)進(jìn)行授課。在所調(diào)查的6所體育院校中,沒有一所院校開設(shè)籃球裁判選修課。5.重構(gòu)出籃球裁判員基本功概念,主要包括專門理論知識(shí)、專門的動(dòng)作和技能以及專門的身體素質(zhì)等I級(jí)指標(biāo)。下屬包含11個(gè)II級(jí)指標(biāo),67個(gè)III級(jí)指標(biāo),并對(duì)各等級(jí)籃球裁判員基本功訓(xùn)練劃分不同側(cè)重點(diǎn),便于體育院�；@球裁判員進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。針對(duì)體育院�；@球裁判員基本功訓(xùn)練方面存在的問題,提出體育院校籃球裁判員基本功訓(xùn)練的優(yōu)化對(duì)策,分別是:1.裁判員基本功訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從專門理論知識(shí)、專門的動(dòng)作和技能、專門的身體素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行,嚴(yán)格要求,循序漸進(jìn)的進(jìn)行練習(xí)。2.體育院校在培訓(xùn)各等級(jí)籃球裁判員時(shí),應(yīng)當(dāng)加大對(duì)基本功的培訓(xùn)力度,狠抓籃球裁判員基本功訓(xùn)練。3.體育院校在進(jìn)行各等級(jí)籃球裁判員培養(yǎng)工作時(shí),應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的考核大綱,從而分層次進(jìn)行基本功訓(xùn)練,對(duì)不同級(jí)別的裁判員有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行考核。4.體育院校應(yīng)開設(shè)籃球裁判選修課,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)裁判知識(shí)條件和機(jī)會(huì)。
【學(xué)位授予單位】：廣州體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G841-4
【圖文】：

圖 1 學(xué)生籃球裁判員等級(jí)情況 1 所示，在調(diào)查的 300 名學(xué)生裁判員的等級(jí)中，一級(jí)裁判員二級(jí)裁判員所占比例為 44%；三級(jí)裁判員所占比例為 32%。從球裁判員等級(jí)情況圖中可看出，二級(jí)裁判員所占比例最高，和一級(jí)裁判員考核時(shí)間有很大聯(lián)系，通過調(diào)查，一般是在大裁判員考核，在大四下半年進(jìn)行一級(jí)裁判員考核。另外各個(gè)

學(xué)生裁判員對(duì)基本功的了解程度(N=283)

圖 3 調(diào)查裁判員課余時(shí)間訓(xùn)練內(nèi)容調(diào)查圖體育院校在籃球裁判人才培養(yǎng)中沒有具體的教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致有一些體三級(jí)和二級(jí)裁判員培訓(xùn)時(shí)，三級(jí)和二級(jí)裁判員的培訓(xùn)放在一起進(jìn)行，本上就是裁判教師平時(shí)的臨場(chǎng)中用什么，就學(xué)什么。雖然我們?cè)诨@球理以及培養(yǎng)方面形成了一套成熟的體系。但是，在各個(gè)級(jí)別的籃球裁功訓(xùn)練上還沒有成熟的訓(xùn)練體系。.4 體育院校各等級(jí)籃球裁判員培訓(xùn)課時(shí)情況分析在籃球教學(xué)大綱中，專修班和普修班都有籃球裁判的教學(xué)安排，但所少，僅有 6 課時(shí)的安排。各體育院校在籃球裁判培訓(xùn)時(shí)，一般靠考試培訓(xùn)，雖然對(duì)理論課和實(shí)踐課都分配了一定的課時(shí)，但是各體育院校間也有所不同。表 6 體育院�；@球裁判員培訓(xùn)課時(shí)安排統(tǒng)計(jì)表

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2794022