發(fā)布時間：2020-07-19 13:07

【摘要】：20世紀80年代,能力本位作為一種新興的教育模式在我國發(fā)展開來,它的教育理念是把能力培養(yǎng)與發(fā)展作為主要目標,以培養(yǎng)學生從事某一崗位的綜合能力為核心,以學生為主體,通過教學實踐活動,以促進能力的培養(yǎng),從而使學生的知識、素質(zhì)等能力全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本文采用了問卷調(diào)查、專家訪談法等研究方法對陜西省五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課的教學現(xiàn)狀和能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了相關(guān)的調(diào)查,并對五所院校武術(shù)專修課能力培養(yǎng)存在的問題進行了分析,最后對能力本位教學模式在體育教育專業(yè)武術(shù)專修課進行了嘗試性地構(gòu)建,并對五所院校體育教育專業(yè)能力本位教學模式的能力培養(yǎng)目標和能力培養(yǎng)的有序性以及框架體系進行了研究。結(jié)論:(1)陜西省五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課現(xiàn)有教學模式和教學現(xiàn)狀,在學生能力培養(yǎng)方面存在以知識本位為主的主觀思維禁錮、實踐資源的匱乏和評價指標的非同構(gòu)性現(xiàn)象。其原因,既有教師教學觀念的主觀桎梏因素,也有教學實際的客觀條件限制。(2)陜西省五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課能力本位教學模式的核心是培養(yǎng)目標的確定,培養(yǎng)目標共有三級指標,7個一級指標,11個二級指標,30個三級指標共同組成的。三者關(guān)系層層遞進,緊密的聯(lián)系一起,為練習者提供了明確的學習目標和任務(wù)。對其他學科的能力本位的培養(yǎng)目標的確定提供理論的參考。(3)陜西省五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課能力本位教學模式能力培養(yǎng)的有序性構(gòu)建根據(jù)能力培養(yǎng)知識掌握的順序性,將體育教育專業(yè)武術(shù)專修課的必備的7種能力有條不紊的貫穿于整個武術(shù)專項的學習過程中,為練習者掌握武術(shù)的綜合能力學習提供意見。為五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課的能力本位教學模式框架構(gòu)建提供了一定的理論基礎(chǔ)。(4)陜西省五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課能力本位教學模式的框架體系以能力培養(yǎng)的實踐性教學為中心,根據(jù)能力培養(yǎng)的目標各級指標,進行理論知識板塊化教學和技術(shù)實踐的教學共同完成能力培養(yǎng)內(nèi)容的學習。為五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課的能力本位教學模式構(gòu)建提供了一定的理論基礎(chǔ)。建議:(1)加強對能力本位系統(tǒng)實踐的論證能力本位的教學理論及教育體系在實踐中剛剛發(fā)展起來,這種新型的教育模式位于初步發(fā)展時期,在很多方面仍有待探索和改進,本文只是從理論方面進行構(gòu)建以及嘗試性提出一些改革建議,并未進行大量的實驗進行驗證,需要對能力本位教學模式進行更深一步的探究。(2)完善能力培養(yǎng)各級指標能力指標的構(gòu)建應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的社會和教育的發(fā)展趨勢,以人才市場的需求為標準,對能力各級指標進行分類、分層分析研究。制定科學合理的培養(yǎng)指標,來更好的指導教學培養(yǎng)中的重點。有專門的機構(gòu)能進行組織研究,對社會以及對武術(shù)人才能力結(jié)構(gòu)的需求進行論證,更好的定位能力本位教學的目標和任務(wù),同時滿足社會發(fā)展需要。(3)加強能力本位教學模式能力培養(yǎng)目標的內(nèi)部聯(lián)系能力本位教學模式在武術(shù)專修課的能力培養(yǎng)中,應(yīng)該加強武術(shù)能力培養(yǎng)目標內(nèi)部聯(lián)系,能力本位教育是以培養(yǎng)學生的從事某一職業(yè)的綜合能力。所以在注重武術(shù)教學能力、武術(shù)訓練能力以及競賽組織和裁判能力的培養(yǎng)的同時,也不能忽略其他能力的的培養(yǎng)。(4)加強教學實踐和技術(shù)菜單式教學以及理論知識教學的聯(lián)系能力本位教學模式的框架主要針對是體育教育專業(yè)武術(shù)專修課構(gòu)成的,武術(shù)的理論知識和動作技術(shù)繁多,所以實踐化教學應(yīng)該和知識理論學習以及技術(shù)菜單式教學緊密的練習在一起,不能產(chǎn)生脫節(jié),保持知識鏈接的緊密型,讓學生更有效的學習武術(shù)技術(shù)知識和理論知識,進而提高學生的能力。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G852-4
【圖文】：

從圖２中可以看出，２０１４年到２０１７年五所院校體育教育專業(yè)武術(shù)專修課的人逡逑數(shù)都呈逐漸減少的趨勢。其中陜西師范大學體育教育專業(yè)武術(shù)專修課人數(shù)波動最逡逑小，延安大學體育教育專業(yè)武術(shù)專修課人數(shù)波動最大。面對這么嚴峻的局面，武逡逑術(shù)要想有新的出路，就必須要改革，探索出新的適應(yīng)武術(shù)自身發(fā)展的教學模式。逡逑

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2 本報記者 劉坤U

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