【摘要】：當前我國體育運動的發(fā)展進入新常態(tài),學校體育為適應時代的發(fā)展也在發(fā)生著悄然的變化,排球教學的創(chuàng)新性改革也將是體育教學改革的必然趨勢和重點課題。黨的十八屆五中全會提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念,要求高校逐漸向應用型、技術型、技能型轉變,注重開發(fā)示范學科和特色新專業(yè),2016年國務院辦公廳印發(fā)的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》中指出學校體育課中要堅持培養(yǎng)興趣與提高技能相結合,堅持課堂教學與課外活動相銜接等原則,強調(diào)了體育課中身體素質(zhì)和心理健康同步發(fā)展的重要性,突出了興趣的培養(yǎng)尤為重要。鄭州科技學院是河南省高校中重要一員,其在教學工作上不斷創(chuàng)新和改革,下階段計劃在公共體育課中加入公園排球的項目,公園排球的推廣不僅是項目本身的健身價值驅(qū)動,更是全民健身的社會價值驅(qū)動,也是高校與社會鏈接的紐帶,更是展現(xiàn)自我的平臺。本文分別懫用文獻資料法、對比分析法、教學實驗法、觀察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法,從體育教學大綱、教學時間分配,教學組織等方面在保證正常的教學秩序下,選取鄭州科技學院2016級公共體育課的學生80人作為實驗對象,在2016年9月到12月之間按照實驗步驟進行常規(guī)教學,通過學期實驗研究得出:1.公園排球與傳統(tǒng)硬式排球相比,易上手,實踐性強,場地要求相對較低,內(nèi)容新穎,對人數(shù)不限制等特點,能極大地吸引學生的參與度,學生在課堂上能獲得更多成功體驗愉悅感和主動練習積極性,符合大學生的心理預期,可以作為高校體育課程內(nèi)容改革的新途徑之一。2.通過實驗班和對照班開展公園排球的可行性研究認為,實驗班學生對公園排球基本技術掌握得更加牢固,對整個技戰(zhàn)術學習周期短于傳統(tǒng)硬式排球,教學效率得到了提高,并帶動了周圍更多的學生關注以及投入公園排球的學習,壯大了學院排球運動群體規(guī)模,證明公園排球更適合在大學生中開展和普及。3.公園排球球體大、重量輕、球的有效飛行時間長,在教學比賽中學生掌握排球技術和運用技戰(zhàn)術比傳統(tǒng)硬式排球更容易(女生表現(xiàn)尤其明顯),來回球次數(shù)增多,比賽節(jié)奏更加緊湊,大大提高了學生的自信心和積極性。4.實驗班與對照班學生的身體素質(zhì)實驗前后測試沒有明顯的差異,證明公園排球在提高學生身體素質(zhì)方面和傳統(tǒng)硬式排球相比沒有很明顯的優(yōu)勢,兩者具有同等的健身效果。同時提出相應的建議1.教師應加強排球課程的理論學習,利用多種渠道深入了解公園排球與硬式排球的運動特點與差異,在教學實踐中總結探索兩種排球項目運動規(guī)律,積極探索公園排球與硬式排球的教學方法及教學手段,增強排球運動的趣味性和教學實用性。2.在課余時間可以建立一系列合理的指導模式,組建學校公園排球俱樂部參加運動會開幕式表演、兄弟院校、社區(qū)群眾交流比賽等一些可以讓學生展示的平臺,激發(fā)學生參加公園排球運動的興趣,提高學生的主動性和積極性。3.根據(jù)學院自身的場地和器材情況,對校園現(xiàn)有的場地進行合理的利用和規(guī)劃(如在羽毛球場地設置升降球柱就可以一地兩用),進一步完善場館設施的功能,為公園排球的開展提供盡可能多的場地和平臺。4.調(diào)整公共體育課教學大綱,把公園排球列入教學大綱之中,組織一線體育教師進行公園排球課程培訓,充分熟悉技術、戰(zhàn)術、規(guī)則以及裁判法,為公園排球的開設推廣打好基礎。
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G842-4
【圖文】：

排球教學的一個重要組成部分，根據(jù)動作結構可以分為下手發(fā)球和上手發(fā)球，在排球教學實驗中男同學學習的是上手發(fā)球，女同學學習的是下手發(fā)球，在本次排球教學期末考核中分別對實驗班和對照班的發(fā)球技術進行考核（見圖3-1）。圖 3-1 硬式排球與公園排球發(fā)球技術考核成績統(tǒng)計 P<0.05從圖 3-1 可以看出，發(fā)球在 60 分到 70 分這一分數(shù)段的，4 個人分布在對照班。占到總數(shù)的 10%，而實驗班在該分數(shù)段沒有人，說明硬式排球的發(fā)球低分①肖坤鵬、孫建華、張鐵民：《發(fā)球方式對排球運動員視覺搜索特征影響的研究》，《天津體育學院學報》2016 年第 4 期，第 351-357 頁。②黃漢升：《球類運動-排球》,北京:高等教育出版社,2015 年，第 48 頁。

圖 3-2 硬式排球與公園排球墊球技術考核成績統(tǒng)計圖 P <0.05圖 3-2 可以看出，墊球成績在 70 分到 80 分這個分數(shù)段的，對照總數(shù)的 27.5%，實驗班班有 20 人，占總數(shù)的 50%，兩個班相差 2驗班在墊球低分數(shù)段的人數(shù)遠大于對照班。在 80 分到 90 分這個分

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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本文編號：2725347