【摘要】：校園足球作為中國(guó)足球的基礎(chǔ)性工程,不僅是振興中國(guó)足球的重要手段,還可以使青少年在校園足球運(yùn)動(dòng)中提高身體素質(zhì),對(duì)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和體育強(qiáng)國(guó)具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。自《關(guān)于開(kāi)展青少年校園活動(dòng)的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)頒布之日起,校園足球便正式拉開(kāi)序幕。2015年中央全面深改小組審議通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》,校園足球便由此打開(kāi)了新篇章。本研究對(duì)2009-2015年我國(guó)校園足球發(fā)展特征進(jìn)行分析,總結(jié)出過(guò)去六年之間校園足球開(kāi)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,對(duì)校園足球改革和其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供理論依據(jù)和參考實(shí)踐參照。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)校園足球開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,在以后的發(fā)展中起到指導(dǎo)作用,為校園足球的發(fā)展開(kāi)辟出新思路。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)2009-2015年期間校園足球發(fā)展的發(fā)展特征進(jìn)行歸納總結(jié),并詳細(xì)闡述校園足球的概念、構(gòu)成要素、功能、管理體制特征、校園足球的運(yùn)行機(jī)制以及校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀特征。經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展,校園足球活動(dòng)取得了一定的成績(jī),但同時(shí)也存在一定的問(wèn)題,如師資缺乏、場(chǎng)地設(shè)施不足、足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足、競(jìng)賽體系不完善、管理體制以及運(yùn)行機(jī)制不完善。主要研究結(jié)論:1、以體育部門(mén)為主的體教結(jié)合期間,校足辦設(shè)置在體育部門(mén),主管校園足球工作,而學(xué)校教育屬于教育系統(tǒng),體育部門(mén)對(duì)學(xué)校沒(méi)有直接的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),機(jī)構(gòu)設(shè)置上不合理;合理協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系并維持平衡,可以保證校園足球活動(dòng)正常開(kāi)展、政策能夠有效執(zhí)行。2、學(xué)訓(xùn)矛盾、保障體系不完善、普及與提高之間銜接不協(xié)調(diào)、校園足球文化匱乏、校園足球具有較重的競(jìng)技體育色彩,制約了校園足球的發(fā)展。創(chuàng)新校園足球工作并廣泛開(kāi)展校園足球四級(jí)聯(lián)賽,構(gòu)建牽引對(duì)接機(jī)制,為足球特長(zhǎng)生的升學(xué)和就業(yè)提供便利。國(guó)家出臺(tái)與校園足球相關(guān)的法律法規(guī),積極促進(jìn)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。3、校園足球在開(kāi)展過(guò)程中沒(méi)有修訂統(tǒng)一的校園足球教材,也沒(méi)有制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn),不利于校園足球的開(kāi)展;足球?qū)I(yè)教師缺乏嚴(yán)重,在校園系統(tǒng)內(nèi)部缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo),制約校園足球的發(fā)展速度;小學(xué)、初中校園足球聯(lián)賽開(kāi)展?fàn)顩r良好,高中、大學(xué)有待改進(jìn)并且校園足球聯(lián)賽的注冊(cè)工作、賽程、秩序冊(cè)制定以及評(píng)估已初步形成;在保障方面小學(xué)、初中足球場(chǎng)地設(shè)施有待完善、還需加大經(jīng)費(fèi)投入力度,通過(guò)招商引資等方式保證充足的活動(dòng)資金、建立足球特長(zhǎng)生升學(xué)和就業(yè)保障制度,消除“兩長(zhǎng)”的擔(dān)憂(yōu)、大力開(kāi)展校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)。
【圖文】：

1 研究對(duì)象09-2015 年校園足球發(fā)展特征2 研究方法2.1 文獻(xiàn)資料法過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)（相關(guān)期刊論文和中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文文科技期刊全文庫(kù)和蘇州大學(xué)資料室檢索和查閱了有關(guān)體育鍛煉堅(jiān)科研論文、學(xué)位論文 100 余篇，為本課題的科學(xué)研究提供理論支撐2.2 邏輯分析法用比較法、歸納法、分析法、綜合法等邏輯分析方法，進(jìn)行資料分析與2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法章中各項(xiàng)數(shù)據(jù)匯總在 Windows XP 系統(tǒng)下使用 EXCEL 電子表格軟件成。3 技術(shù)路線

4 研究結(jié)果與分析 2009-2015 年我國(guó)校園足球發(fā)展特征分析樣促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員更好地接受素質(zhì)教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。2009-2015 年校園足球活動(dòng)以體育部門(mén)為主、教育部門(mén)為輔的開(kāi)展期間，，校園足球當(dāng)中的競(jìng)技體育色彩比較嚴(yán)重，并沒(méi)有對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行的深入思考，依然沿用過(guò)去“教育部門(mén)抓課程，抓群體、抓后備，體育部門(mén)抓比賽、抓訓(xùn)練、抓高水平”的體教結(jié)合的老路子。這個(gè)方法不能從根本解決“舉國(guó)體制”的問(wèn)題，也無(wú)法促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化和市場(chǎng)化，也不能夠促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。目前全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)管理體制存在著管理權(quán)限與管理范圍不匹配的情況，即校園足球活動(dòng)的主體學(xué)生分布在學(xué)校里，而學(xué)校屬于教育部門(mén)的管轄范圍；另一方面當(dāng)前校園足球活動(dòng)的管理權(quán)主要集中在體育行政部門(mén)（中國(guó)足協(xié)），由于資金、政策限制、管理力度等因素限制，導(dǎo)致管理效率低，以至于校園足球并沒(méi)能得到進(jìn)一步深化發(fā)展。因此校園足球的發(fā)展需要教育部門(mén)的出力，教育部門(mén)主管校園足球工作可以做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。具體管理模式如下圖 2。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G843

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1 金鋼鐵;;足球精神對(duì)校園足球發(fā)展的引領(lǐng)作用分析[J];當(dāng)代體育科技;2018年33期

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本文編號(hào)：2626289