【摘要】：自校園足球上升至國家戰(zhàn)略,明確“青少年校園足球”將成為中國足球改革和發(fā)展的重要組成部分,同樣也是關鍵支撐和基礎工程,各地市高度重視校園足球發(fā)展,積極開展校園足球競賽體系,組織進行青少年校園足球夏令營活動。2016年06月,河北省政府辦公廳下發(fā)《關于推進河北省足球改革發(fā)展的實施意見》(冀政辦發(fā)[2016]18號),并明確指出要改革推進校園足球發(fā)展,而青少年校園足球夏令營,是校園足球整體設計的重要一環(huán)。是發(fā)掘足球人才、磨礪足球人才、培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的重要階段。并于2016年至今,每年組織召開河北省校園足球夏令營活動,現(xiàn)已發(fā)展成為河北省的品牌營訓活動。未來河北省將在新理念、新思想、新要求下深入開展校園足球活動和各種足球營訓活動。因此,加強足球夏令營營訓內(nèi)容設計,將成為推進校園足球發(fā)展的重要因素和關鍵。本文運用文獻資料法、訪談法、觀察法、特爾菲法,對河北省歷屆校園足球夏令營的營訓活動方案進行研究,掌握目前河北省校園足球夏令營營訓活動實施的基本狀況,結(jié)合國家對于校園足球和夏令營工作的整體安排和相關理論依據(jù),找出營訓方案實施過程中存在的問題和癥結(jié),通過專家訪談和特爾菲法,制定出更加科學合理的校園足球夏令營營訓方案實施指標。為河北省乃至全國校園足球夏令營的開展提供參考。經(jīng)過研究表明:現(xiàn)行的河北省校園足球夏令營營訓方案缺乏明確的目標設置;對核心價值的認識不足;營訓內(nèi)容有待于進一步優(yōu)化;營訓主講教師選聘不盡合理;營訓方案缺乏完善的評價體系;營訓方案中對于德育理念滲透不夠,缺乏過程體驗。根據(jù)現(xiàn)存情況制定出河北省校園足球夏令營營訓方案的四要素,分別為:(1)競賽選拔模塊;(2)立德樹人模塊;(3)技能教學模塊;(4)交流體驗模塊。
【圖文】：

圖 1 現(xiàn)行河北省小學校園足球夏令營營訓形式分類現(xiàn)行河北省小學校園足球夏令營營訓方案問題分析 營訓方案缺乏明確的目標設置研和訪談，無論從時間安排上還是內(nèi)容設置上，目前夏令營方案主要整個過程更像是河北省小學足球聯(lián)賽，而對夏令營本身內(nèi)涵的考慮不本身“教學、競賽、育人”的根本理念并沒有在夏令營活動中充分體的準確把握，是營訓方案制定的關鍵，更是后期評價營訓效果的關鍵小學校園足球夏令營營訓方案的目標有待進一步明確。 營訓方案缺乏對營訓核心價值的認識

圖 1 現(xiàn)行河北省小學校園足球夏令營營訓形式北省小學校園足球夏令營營訓方案問題分缺乏明確的目標設置談，無論從時間安排上還是內(nèi)容設置上，，目前夏更像是河北省小學足球聯(lián)賽，而對夏令營本身教學、競賽、育人”的根本理念并沒有在夏令營活把握，是營訓方案制定的關鍵，更是后期評價營訓園足球夏令營營訓方案的目標有待進一步明確。缺乏對營訓核心價值的認識
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G843;G623.8

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 樊碩;;基于國際視野的校園足球管理研究[J];青少年體育;2019年05期

2 楊潔;;以校園足球為育人載體,深入推進素質(zhì)教育(二)[J];西部素質(zhì)教育;2019年11期

3 ;數(shù)字[J];青年教師;2011年12期

4 韓U

本文編號：2625616