【摘要】：研究目的:隨著近幾年羽毛球的發(fā)展,喜歡羽毛球的人群涉及的范圍也趨向廣泛,不管是在高校還是中小學(xué)甚至延伸到廣大群眾對羽毛球運動的興趣十分濃厚,學(xué)習(xí)羽毛球的熱潮也開始高漲,羽毛球課開始進入中學(xué)、高校。對于能夠提高羽毛球技術(shù)的訓(xùn)練方法和教學(xué)方法也越來越多,越來越多樣化,所以本文對其訓(xùn)練方法和教學(xué)手段進行探討,尋求出有效的訓(xùn)練方法,優(yōu)化羽毛球的訓(xùn)練方法,能夠快速掌握和提高羽毛球技術(shù)。本研究以北京體育大學(xué)2013級體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生為實驗對象,采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、實驗訓(xùn)練法、問卷調(diào)查法進行具體研究。實驗對2013級大三體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生隨機抽樣分為實驗組和對照組,實驗組采用循環(huán)訓(xùn)練法對有相似動作的羽毛球技術(shù)進行訓(xùn)練教學(xué),對照組則采用常規(guī)訓(xùn)練,實驗前后對實驗對象進行技術(shù)測試和問卷調(diào)查獲得所需要的數(shù)據(jù)。研究結(jié)果:在對實驗組和對照組學(xué)生進行了一個學(xué)期的訓(xùn)練后,不管是循環(huán)訓(xùn)練還是常規(guī)訓(xùn)練,兩種訓(xùn)練方法都能夠有效的提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)。但實驗組通過實驗后實驗組的學(xué)生技術(shù)測試成績要高于對照組的技術(shù)測試成績,實驗組與對照組學(xué)生技術(shù)測試成績呈顯著性差異(P0.01或p0.05),說明在循環(huán)訓(xùn)練法下訓(xùn)練的學(xué)生對技術(shù)動作的掌握程度要高于常規(guī)教學(xué)法,短時間內(nèi)有一定的提高,教學(xué)效果明顯。而且通過對學(xué)生的問卷調(diào)查顯示,實驗組學(xué)生通過循環(huán)訓(xùn)練后,興趣和積極性、相互之間的合作與交流都有所提高,而對照組在一個學(xué)期的常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練后變化不大。循環(huán)訓(xùn)練法通過合理的安排有相似動作技術(shù)組合循環(huán)重復(fù)練習(xí),不斷地改進、固定動作,舉一反三的練習(xí),達到能正確熟練的掌握技術(shù)動作,且可以根據(jù)學(xué)生們的掌握情況設(shè)計并實施合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案,不但能夠提高教學(xué)效率,而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
[Abstract]:Research objective: with the development of badminton in recent years, the range of people who like badminton tends to be wide, whether in universities, primary and secondary schools, or even extending to the broad masses of people's interest in badminton is very strong. Badminton began to learn the upsurge, badminton classes began to enter middle schools, colleges and universities. There are more and more training methods and teaching methods that can improve badminton technique, so this paper probes into the training methods and teaching methods of badminton, and finds out effective training methods and optimizes the training methods of badminton. Be able to quickly master and improve badminton skills. This study took the badminton students of Beijing physical Education University 2013 as the experimental object. The methods of literature, mathematical statistics, experimental training and questionnaire survey were used to carry out the concrete research. The experimental group was randomly divided into experimental group and control group. The experimental group used circular training method to train badminton technique with similar movements, while the control group used routine training. Technical tests and questionnaires were conducted before and after the experiment to obtain the required data. Results: after a semester of training for the experimental group and the control group, both the two training methods can effectively improve the students' badminton skills, whether it is circular training or conventional training. However, after the experimental group passed the experiment, the students' technical test scores of the experimental group were higher than those of the control group. There were significant differences between the experimental group and the control group (P0.01 or p0.05), which indicated that the students trained under the cyclic training method had higher mastery of the technical action than the conventional teaching method, and the teaching effect was obvious in a short period of time. The questionnaire survey showed that the interest, enthusiasm, cooperation and communication among the students in the experimental group improved after the cycle training, while the control group did not change much after a semester of routine teaching training. Cycle training method through reasonable arrangement of similar action technology combination cycle repeated practice, continuous improvement, fixed movement, practice, to be able to correctly and skillfully master the technical action, Moreover, reasonable teaching contents and programs can be designed and implemented according to the students' mastering situation, which can not only improve the teaching efficiency, but also stimulate the students' interest and enthusiasm in learning.
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G847-4

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本文編號：2252348