本文選題：體育史 + 體育教育��； 參考：《體育文化導(dǎo)刊》2017年08期

【摘要】：采用文獻(xiàn)資料法等,梳理美國一百多年來體育教師教育課程的歷史,總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)并為我國體育教師教育課程改革提供借鑒。主要結(jié)論:美國體育教師教育課程起步于醫(yī)學(xué),在轉(zhuǎn)向教育學(xué)后經(jīng)歷了科學(xué)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的歷程。建議:我國體育教師教育課程增強主動服務(wù)社會的精神;借助其他學(xué)科的成果發(fā)展交叉學(xué)科,促進(jìn)課程的科學(xué)化;加強課程的通識性與實踐性,以培養(yǎng)教學(xué)實踐型人才。
[Abstract]:By using the method of literature and materials, this paper combs the history of PE teacher education curriculum in America for more than 100 years, sums up its experience and lessons, and provides reference for the reform of PE teacher education curriculum in our country. The main conclusion is that the American PE teacher education course started in medicine and experienced the process of scientific specialization and standardization after turning to pedagogy. The suggestions are as follows: strengthening the spirit of actively serving the society in the PE teacher education course of our country; developing the interdisciplinary subject with the help of the achievements of other disciplines to promote the scientization of the curriculum; strengthening the generality and practicability of the curriculum in order to train the talents of teaching practice.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育系;哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院體育基礎(chǔ)理論教研室;
【基金】：黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目(12B048)
【分類號】：G807.4

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本文編號：1974609