本文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)春市在讀碩士研究生體育態(tài)度及行為的調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    本篇論文目錄導(dǎo)航：

　　【題目】影響在校大學(xué)生亞健康的因素探究
　　【第一章】在校大學(xué)生亞健康問(wèn)題研究前言
　　【第二章】吉林在校本科生健康現(xiàn)狀的研究方法
　　【3.1.1  3.1.2】高校學(xué)生生理亞健康情況分析
　　【3.1.3】大學(xué)生心理亞健康狀況分析
　　【3.1.4】本科學(xué)生社會(huì)亞健康狀況探析
　　【3.2.1】體育對(duì)大學(xué)生亞健康狀態(tài)的影響
　　【3.2.2  3.2.3】睡眠質(zhì)量和學(xué)業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生健康的影響
　　【3.2.4 - 3.2.6】就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、余暇時(shí)間對(duì)學(xué)生健康的影響
　　【3.3】大學(xué)生亞健康狀態(tài)的改善對(duì)策
　　【結(jié)論/參考文獻(xiàn)】大學(xué)生亞健康狀態(tài)改善研究結(jié)論與參考文獻(xiàn)
　　
　　2 研究對(duì)象與研究方法

　　2.1 研究對(duì)象。

　　針對(duì)高校大學(xué)生群體的亞健康問(wèn)題，選取吉林大學(xué)的在校本科生作為研究的對(duì)象人群。研究者在此按照方便原則，采用隨機(jī)抽樣的方式，選取吉林大學(xué)兩個(gè)學(xué)院的 240 名在校本科生作為研究的對(duì)象人群。

　　2.2 研究方法。

　　2.2.1 文獻(xiàn)資料法。

　�。�1）通過(guò)廣泛查閱亞健康的相關(guān)資料，確定研究所使問(wèn)卷、研究方法、思路設(shè)計(jì)。本研究所選取的關(guān)于在校大學(xué)生"亞健康評(píng)定量表",采用南方醫(yī)科大學(xué)許軍副教授翻譯國(guó)外并依據(jù)中國(guó)社會(huì)人體體質(zhì)心理特征整理而形成的"亞健康評(píng)定量表 SHMS V1.0".這一量表經(jīng)過(guò)許軍副教授具體的實(shí)踐檢驗(yàn)，具有較好的信度與效度。同時(shí)，關(guān)于"大學(xué)生亞健康的影響因素調(diào)查"問(wèn)卷部分，研究者參照的是導(dǎo)師孫一教授于 2004 年所做的"長(zhǎng)春市在讀碩士研究生體育態(tài)度及行為的調(diào)查與分析"一文的調(diào)查問(wèn)卷。近十年導(dǎo)師孫一教授的體育教育教學(xué)實(shí)踐也在不斷地證實(shí)著其所研究之結(jié)果的信度和效度。

　　（2）研究者通過(guò)所選取的這兩個(gè)調(diào)查量表和工具，提出：在校大學(xué)生的亞健康狀態(tài)因性別、年紀(jì)、學(xué)科、經(jīng)濟(jì)來(lái)源、生活費(fèi)用等而呈現(xiàn)出不同的分布態(tài)勢(shì)。

　　在校大學(xué)生所呈現(xiàn)出來(lái)的亞健康狀態(tài)往往是由多種因素共同作用而引發(fā)出來(lái)的結(jié)果，但具體的相關(guān)性還需要在具體研究過(guò)程中去把握和進(jìn)一步的驗(yàn)證。

　　（3）體育干預(yù)是預(yù)防和改善在校大學(xué)生群體亞健康狀態(tài)的主要手段之一。在校大學(xué)生群體對(duì)體育不同的態(tài)度，觀賞體育比賽的方式，活動(dòng)場(chǎng)所等都與大學(xué)生個(gè)體的亞健康狀態(tài)有著直接或間接的聯(lián)系。具體的聯(lián)系方式和各個(gè)項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)度還需要通過(guò)具體的研究去檢驗(yàn)和驗(yàn)證，通過(guò)對(duì)干預(yù)在校大學(xué)生亞健康狀態(tài)的諸方面的體育，可以發(fā)揮一定的作用，在一定程度上改善部分大學(xué)生的亞健康狀態(tài)。

　　2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法。

　　根據(jù)研究，針對(duì)大學(xué)生亞健康狀態(tài)的調(diào)查，研究者把調(diào)查對(duì)象確定為吉林大學(xué)在校本科生。我們從吉林大學(xué)的前衛(wèi)校區(qū)、朝陽(yáng)校區(qū)、南湖校區(qū)、南嶺校區(qū)、新民校區(qū)、和平校區(qū)、萊姆頓學(xué)院等隨機(jī)抽取了前衛(wèi)校區(qū)的在校本科生，采用分層抽樣的隨機(jī)抽樣方式，從前衛(wèi)校區(qū)的 15 個(gè)學(xué)院中抽取化學(xué)學(xué)院和文學(xué)院兩個(gè)學(xué)院，并從化學(xué)學(xué)院的四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中抽取了無(wú)機(jī)化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，從文學(xué)院十個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中抽取漢語(yǔ)言文學(xué)和新聞學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，并在這兩個(gè)學(xué)院四個(gè)專(zhuān)業(yè)中又隨機(jī)選取了四個(gè)不同年級(jí)的班級(jí)，按照等概率的原則，在每個(gè)班級(jí)中，選取男女生各 15 名進(jìn)行了無(wú)記名的問(wèn)卷調(diào)查�？偣� 240 人作為本次調(diào)查的研究對(duì)象。

　　我們按照專(zhuān)業(yè)、年級(jí)和性別 3 個(gè)變量進(jìn)行問(wèn)卷的調(diào)查，以通過(guò)數(shù)量化的描述統(tǒng)計(jì)，定量的呈現(xiàn)在校大學(xué)生的亞健康狀況。

　　本次調(diào)查共動(dòng)用訪員 8 人，問(wèn)卷數(shù)據(jù)錄入員 8 人，主要從體育學(xué)院大二學(xué)生中選取 8 名本科生組成調(diào)查組，這些學(xué)生都具備社會(huì)調(diào)查中對(duì)調(diào)查員的基本條件要求，具有誠(chéng)實(shí)認(rèn)真、勤奮負(fù)責(zé)、謙虛耐心和吃苦耐勞的精神，且他們都接受過(guò)社會(huì)調(diào)查方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，具備實(shí)際社會(huì)調(diào)查的能力和技巧。課題負(fù)責(zé)人向全體調(diào)查員詳細(xì)說(shuō)明了此次調(diào)查的相關(guān)問(wèn)題，并具體部署了調(diào)查的一系列工作安排和注意事項(xiàng)，力求客觀準(zhǔn)確的呈現(xiàn)出我們所有調(diào)查和了解的問(wèn)題所在。

　　調(diào)查組采取客觀檢驗(yàn)法和主觀評(píng)價(jià)法對(duì)研究之初設(shè)計(jì)的問(wèn)卷和訪談提綱進(jìn)行試用，并在試用的基礎(chǔ)上針對(duì)調(diào)查中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。內(nèi)容如下：

　�。�1）客觀檢驗(yàn)法：調(diào)查組準(zhǔn)備問(wèn)卷初稿先期 20 份，在體育學(xué)院部分學(xué)生中采取非隨機(jī)抽樣的方法選取了 20 名調(diào)查對(duì)象（每個(gè)班級(jí)選取 1 名調(diào)查對(duì)象）進(jìn)行試調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了改正和處理。在此過(guò)程中，課題負(fù)責(zé)人督導(dǎo)所有調(diào)查員，針對(duì)隨機(jī)抽取的 20 名學(xué)生填答中所出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)記錄和解釋。通過(guò)這種方式，，使得每一名調(diào)查員更進(jìn)一步掌握了調(diào)查的方法和程序，并學(xué)會(huì)了如何及時(shí)應(yīng)對(duì)及應(yīng)對(duì)調(diào)查中所出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。

　　（2）主觀評(píng)價(jià)法：考慮到本次調(diào)查的目的和性質(zhì)，同時(shí)鑒于樣本的規(guī)模較大，調(diào)查組為了保證問(wèn)卷的信度和效度，在對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行客觀檢驗(yàn)的同時(shí)，還印制了 5份問(wèn)卷和訪談提綱請(qǐng)學(xué)院相關(guān)老師根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行評(píng)論，指出不妥之處，有針對(duì)性的進(jìn)行修改。

　　從 2014 年 12 月 15 日開(kāi)始，至 12 月 20 日結(jié)束，本次調(diào)查共計(jì) 6 天，每天工作量都在 4 小時(shí)左右，動(dòng)用訪員 15 人，調(diào)查對(duì)象 240 人，涉及 2 個(gè)學(xué)院，4 個(gè)專(zhuān)業(yè)，8 個(gè)班級(jí)。調(diào)查時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大、涉及問(wèn)題多，超出了研究者在研究之初所設(shè)想的工作計(jì)劃和預(yù)期。同時(shí)，在實(shí)際的調(diào)查過(guò)程中，又不斷出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，增大了本次調(diào)查的工作強(qiáng)度和調(diào)查難度。

　　具體來(lái)說(shuō)，本次調(diào)查主要存在以下主要問(wèn)題：

　　（1）在問(wèn)卷發(fā)放初期部分調(diào)查對(duì)象推諉、不配合。

　　在開(kāi)始調(diào)查之前，雖然大部分訪員與年級(jí)輔導(dǎo)員就本次問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了具體的溝通，并共同組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷的集中填答，在問(wèn)卷填答之初具體陳述了本次調(diào)查的目的和意義，但還是存在部分學(xué)生在調(diào)查中的推諉、不配合現(xiàn)象，這也在某種程度上反映出部分學(xué)生對(duì)大學(xué)生亞健康問(wèn)題的淡漠的態(tài)度。

　�。�2）在問(wèn)卷填寫(xiě)的過(guò)程中有部分調(diào)查對(duì)象不按要求填答問(wèn)卷。

　　在具體問(wèn)卷的填答過(guò)程中，雖然我們的訪員反復(fù)講述了問(wèn)卷填答的方法和注意事項(xiàng)，但還是有部分學(xué)生不按要求填答，乃至胡亂填寫(xiě)，在問(wèn)卷的整理、錄入、統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象還是相當(dāng)普遍，占到總問(wèn)卷的 12.5%,極大地影響了我們的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析工作，這也在某種程度上反映出部分學(xué)生馬虎大意、不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性的科學(xué)觀念不強(qiáng)。后期對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的問(wèn)卷進(jìn)行了回訪。

　�。�3）在問(wèn)卷回收后發(fā)現(xiàn)有部分問(wèn)卷填答不完整或不填。

　　在問(wèn)卷回收和整理過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的問(wèn)卷填答嚴(yán)重缺失，出現(xiàn)問(wèn)卷填答不完整乃至大部分問(wèn)題空缺的現(xiàn)象，占到總問(wèn)卷的 5.00%,這部分問(wèn)卷在具體的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中將無(wú)法使用，只能作為廢卷處理，極大地影響了我們對(duì)整體學(xué)院學(xué)風(fēng)的統(tǒng)計(jì)分析，這也在某種程度上反映出個(gè)別學(xué)生對(duì)身外之事和自身的不負(fù)責(zé)任心態(tài)，缺乏基本的社會(huì)關(guān)懷和人生關(guān)懷。

　　2.2.3 訪談法。

　　通過(guò)采納吉林大學(xué)體育學(xué)院有關(guān)教授、專(zhuān)家對(duì)本論文的設(shè)計(jì)建議，選取研究方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

　　無(wú)結(jié)構(gòu)訪談：為了全面深入了解和把握我校大學(xué)生的亞健康狀況，我們又在化學(xué)學(xué)院和文學(xué)院隨機(jī)選取了 10 名學(xué)生進(jìn)行了無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談，利用已擬定好的訪談提綱，在年級(jí)輔導(dǎo)員老師的幫助下，8 名調(diào)查員分別對(duì)這 10 名同學(xué)進(jìn)行了深入詳實(shí)的訪談，獲得了大量的第一手的詳實(shí)具體的材料，為本研究的形成及調(diào)查結(jié)果的分析提供了巨大的支撐。

　　2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

　　運(yùn)用 SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合 Excel 表格進(jìn)行直觀性圖示說(shuō)明。依照調(diào)查設(shè)計(jì)所確定的內(nèi)容和具體指標(biāo)體系進(jìn)行了問(wèn)題的類(lèi)型化劃分，形成了現(xiàn)狀分析、成因分析、對(duì)此建議三大部分，每一部分都有大量詳實(shí)、具體的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析支持，較為全面、客觀、準(zhǔn)確的反映了大學(xué)生的亞健康狀況。

　　針對(duì) 10 名學(xué)生的無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談，我們也進(jìn)行了定性資料的整理和分析，獲得了大量深入具體的第一手資料，既支持了定量分析的相關(guān)量化結(jié)論，又提供和說(shuō)明了諸多的定性的結(jié)論，為本研究的最終形成提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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