本文選題：籃球　切入點：教學創(chuàng)新動力　出處：《武漢體育學院》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：素質(zhì)教育促進了我國教育課程改革,教學創(chuàng)新是課程改革的主要途徑。在高校籃球教學活動中,教師的職業(yè)疲乏普遍存在于教學活動中,教學創(chuàng)新動力缺乏影響了教育事業(yè)的發(fā)展。要提升籃球教師的教學創(chuàng)新動力,首先必須探討影響籃球教師教學創(chuàng)新動力的因素。本研究以武漢體育學院籃球教師的教學創(chuàng)新動力為研究對象進行考察,分析了部分影響教師教學創(chuàng)新動力的相關因素,在此基礎上探討加強籃球教師教學創(chuàng)新動力的指導性建議。文章首先使用文獻研究方法,對國內(nèi)外教學創(chuàng)新和教學創(chuàng)新動力相關理論文獻進行回顧和梳理,在此基礎上構建了教學創(chuàng)新動力影響因素測試指標。然后采用問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析等方法展開研究并得出以下結論:1、學生普遍對教師進行教學創(chuàng)新表示期待。教師教學創(chuàng)新動力主要來自于個人對事業(yè)的熱愛、個人晉升等個體方面,其次是來自學校環(huán)境的影響。2、教師個人的職業(yè)認同感、專業(yè)發(fā)展?jié)M意度、成就價值取向和職業(yè)規(guī)劃情況影響到其在教學創(chuàng)新中的積極性和表現(xiàn)。學校對教師教學創(chuàng)新的重視程度、同事間的創(chuàng)新工作氛圍和學生發(fā)展的要求能影響籃球教師教學創(chuàng)新過程中的動力。3、教師應該努力提高教學創(chuàng)新素質(zhì)與能力,學校可以采取措施開展加強教師職業(yè)認識的文化建設,從而通過全方位努力激勵教師的教學創(chuàng)新動力。
[Abstract]:Quality education has promoted the reform of educational curriculum in our country, and teaching innovation is the main way of curriculum reform. In the teaching activities of basketball in colleges and universities, the professional fatigue of teachers generally exists in teaching activities. The lack of motivation for teaching innovation affects the development of education. First of all, it is necessary to explore the factors that affect the motivation of teaching innovation of basketball teachers. This study takes the motivation of teaching innovation of basketball teachers in Wuhan Institute of physical Education as the research object, and analyzes some related factors that affect the motivation of teachers' teaching innovation. On this basis, the paper discusses the guiding suggestions to strengthen the teaching innovation power of basketball teachers. Firstly, the article reviews and combs the relevant theoretical literature on teaching innovation and teaching innovation motivation at home and abroad by using literature research methods. On the basis of this, the author constructs the test index of the influencing factors of the motivation of teaching innovation, and then adopts the questionnaire, The following conclusions are drawn: 1. Students generally look forward to teachers' teaching innovation. The motivation of teachers' teaching innovation mainly comes from personal love of career, personal promotion, and so on. The second is the impact of school environment. 2. Teachers' personal professional identity, professional development satisfaction, Achievement value orientation and career planning affect their enthusiasm and performance in teaching innovation. The creative work atmosphere among colleagues and the requirements of students' development can affect the motivation of basketball teachers' teaching innovation process. The teachers should strive to improve the quality and ability of teaching innovation. Schools can take measures to strengthen teachers' professional awareness of the cultural construction, so as to encourage teachers through all-round efforts to stimulate innovation in teaching.
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G841-4

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本文編號：1637589