本文選題：階梯式教學(xué)法　切入點：跨欄跑　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著現(xiàn)代教育改革的逐步深入,對高校體育教學(xué)的改革也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求,在體育教學(xué)過程中目的地確立,內(nèi)容的選擇,方法和手段的選擇與更新極為重要。如何在教學(xué)過程中選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,更好的掌握專業(yè)技能,培養(yǎng)復(fù)合型體育人才是學(xué)者關(guān)注的問題。高校作為培體育人才的基地,具備強大的師資力量,健全完備的設(shè)施體系,是各種體育教學(xué)方法和教學(xué)手段傳授的起點,是輸出體育人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在人才的培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要的作用,因此掌握扎實的專業(yè)技能,過硬的教學(xué)本領(lǐng)是體育專業(yè)的學(xué)生在未來工作中所必備的。本文把用階梯式教學(xué)法運用到高�？鐧谡n的教學(xué)中,旨在探索該教學(xué)法在高校體育專業(yè)跨欄課教學(xué)中運用的科學(xué)性和可行性,通過對體育教學(xué)中跨欄技術(shù)課的實驗研究明確田徑體育教學(xué)現(xiàn)狀,針對教學(xué)中所存在的問題進行合理分析,為高校體育教學(xué)采用富有成效的教學(xué)方法,提供經(jīng)驗借鑒和理論依據(jù)。本論文的研究對象選擇偏重于動作技能復(fù)雜,綜合性較強的跨欄跑運動項目。通過多方面查閱資料,發(fā)現(xiàn)跨欄跑是田徑教學(xué)項目中相對難掌握的一部分,教學(xué)難點是跑跨、跨跑的結(jié)合,學(xué)生在練習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤動作,學(xué)習(xí)起來較為困難,如起跨時的重心低,蹬地不充分,騰空后兩腿剪絞時機不合宜;過欄時起跨腿的膝、踝觸及欄板;下欄時腳尖鉤到欄板,動作停頓。這些問題直接影響到學(xué)生在跨欄課中學(xué)習(xí)的效果,為有效解決這一問題,本文采用階梯式教學(xué)法對體育學(xué)院學(xué)生進行跨欄課教學(xué)實驗,從而解決由于身體素質(zhì)不同和學(xué)習(xí)能力的高低在教學(xué)中所產(chǎn)生的消極影響,提高學(xué)生積極性。在查閱了諸多文獻后發(fā)現(xiàn)關(guān)于階梯式教學(xué)法在田徑教學(xué)中運用的文獻較少,且比較籠統(tǒng)。因此本文采用階梯式教學(xué)法選取山東師范大學(xué)體育學(xué)院2015級體育教育專業(yè)兩個班為實驗對象,分別為實驗班與對照班,將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容有效的融入到教學(xué)過程中,本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法、實驗法。結(jié)論如下:(1)階梯式教學(xué)法對提高體育教育專業(yè)學(xué)生跨欄跑技術(shù),縮短教學(xué)時間,提高教學(xué)效果和質(zhì)量都有較明顯的效果。(2)階梯式教學(xué)法的運用對學(xué)生掌握跨欄跑專業(yè)知識和教學(xué)方法,提高運動技能,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力都具有積極作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅會學(xué)而且會教(3)階梯式教學(xué)法在教學(xué)過程中的運用,能根據(jù)不同層次的學(xué)生因材施教,體現(xiàn)了階梯式教學(xué)法具有較大的靈活性。(4)階梯式教學(xué)法在教學(xué)中能促進學(xué)生主動性,創(chuàng)造性的發(fā)揮,加強學(xué)生之間交流,提高自主學(xué)習(xí)能力。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G822.6-4

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本文編號：1557494