本文關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)排球課程運(yùn)用合作教學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

體育教育專業(yè)排球課程運(yùn)用合作教學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)研究 體育教育專業(yè)排球課程運(yùn)用合作教學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)研究 中文摘要 當(dāng)前，高校改革迫切要求實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)新關(guān)鍵就在 于實(shí)施全面的素質(zhì)教育。這就要求在教學(xué)方法和手段上從單 純地傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋鹘y(tǒng)知識，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的 技能和發(fā)展學(xué)生的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)思想與方法不能很好地 解決這一問題，針對這個矛盾，我們在排球普修課中進(jìn)行了 合作教學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)研究，以期克服與解決 目前排球教學(xué)中 存在的問題，，從而更新排球教學(xué)理念 ，使整個排球的教學(xué)過 程進(jìn)一步完善。 排球教學(xué)中的合作教學(xué)理論是以現(xiàn)代心理學(xué)、教育社會 學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以研究與 利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以 師生、生生和師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué) 形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)為基本手段， 以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和改善班級內(nèi)的社會心理氣 氛、形成學(xué)生 良好的心理品質(zhì)和社交技能為基本 目標(biāo)的一種 富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論。 到 目前為止，國內(nèi)外 尚未形成一種共識性的完整的排球 合作教學(xué)理論。合作教學(xué)的各種實(shí)踐并不罕見，而合作教學(xué) 理論在排球課程教學(xué)中運(yùn)用的系統(tǒng)研究則相對較少。 筆者以辯證唯物主義為哲學(xué)基礎(chǔ) ;以認(rèn)知心理學(xué)和現(xiàn)代 心理學(xué)為心理基礎(chǔ) ;以教育社會學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)為深入 研究的理論基礎(chǔ) ;以文獻(xiàn)資料法、專家咨詢法、調(diào)查法、實(shí) 驗(yàn)法為研究方法，以前人的研究為根基，針對研究中存在的 問題，本著進(jìn)一步拓展此方面研究的思想，在高校體育專業(yè) 的排球課中進(jìn)行了合作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

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