本文關鍵詞： 中學生 性別 休閑運動 心理需求 參與動機 運動滿意 幸福感　出處：《成都體育學院學報》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：探討性別對中學生休閑運動參與的心理需求、參與動機、運動滿意和幸福感等因素的影響,并利用結構關系模型擬合驗證各因素之間的相關性。結果發(fā)現:(1)性別在中學生心理需求、參與動機和運動滿意上差異顯著;(2)中學生心理需求、參與動機、運動滿意和幸福感等因素之間的結構關系模型適配度達到可接受標準,并適用于不同性別的樣本;(3)中學生心理需求與內在動機和外在動機之間均呈正相關,與無動機之間呈負相關;(4)內在動機與運動滿意之間呈正相關,外在動機和無動機與運動滿意之間均無相關;(5)中學生運動滿意與幸福感之間呈正相關;其中,與幸福感相關性最大的是放松滿意,其次是心理和社會滿意,相關性最小的是生理滿意,而教育滿意和美感滿意與幸福感之間均無顯著性相關。
[Abstract]:To explore the gender on middle school students' leisure sports participation motivation, psychological needs, effects of exercise satisfaction and happiness and other factors, and using the fitting model structure to verify the correlation between various factors. The results showed: (1) gender in middle school students psychological needs, motivation and exercise satisfaction were significantly different; (2) middle school students' psychological needs the relationship between structure, motivation, satisfaction and happiness movement factors such as the model fit to the acceptance criteria, and is applicable to different gender samples; (3) between middle school students' psychological needs and intrinsic motivation and extrinsic motivation were positively correlated, negatively correlated with motivation; (4) there was a positive correlation between the intrinsic exercise motivation and satisfaction, between external motivation and motivation and exercise satisfaction were not related; (5) there was a positive correlation between students' Sports satisfaction and happiness and well-being; among them, the most relevant is to relax The second is psychological and social satisfaction, and the least correlation is physiological satisfaction, but there is no significant correlation between educational satisfaction and aesthetic satisfaction and happiness.

【作者單位】： 常州大學體育學院;蘇州大學體育學院;華東師范大學體育與健康學院;蘇州市第二十四中學校;南京師范大學體育科學學院;
【基金】：國家社科基金項目“我國青少年體力活動促進模式與實證研究”(13BTY014)
【分類號】：G812.45
【正文快照】： 隨著社會經濟持續(xù)高速發(fā)展,近年來,我國兒童青少年的體質不僅沒有提高,反而逐漸呈現下降趨勢,已引起全社會的廣泛關注。尤其是中學生的課業(yè)負擔較重,面臨升學壓力,較少開展休閑體育活動,不利于他們的身心健康。因此,了解中學生休閑運動參與因素之間的相關性及其性別差異,有助

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