情境教學(xué)法在高校體育教育專業(yè)籃球?qū)_x課中的實(shí)驗(yàn)研究
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中文摘要第1-8頁(yè)
Abstract第8-11頁(yè)
1 選題依據(jù)及意義第11-14頁(yè)
·情境教學(xué)法定義第11頁(yè)
·選題的依據(jù)第11-12頁(yè)
·選題的意義第12-14頁(yè)
2 文獻(xiàn)綜述第14-19頁(yè)
·情境教學(xué)法的理論分析第14-17頁(yè)
·“情境教學(xué)法”創(chuàng)設(shè)的基本途徑及模式第14-16頁(yè)
·情境教學(xué)法的教學(xué)特點(diǎn)第16-17頁(yè)
·情境教學(xué)法國(guó)外研究現(xiàn)狀第17-18頁(yè)
·情境教學(xué)法國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀第18-19頁(yè)
·高;@球?qū)_x課體育課堂教學(xué)的研究現(xiàn)狀第19頁(yè)
3 情境教學(xué)法在高校體育教育專業(yè)籃球?qū)_x課中的實(shí)驗(yàn)研究第19-27頁(yè)
·研究假設(shè)第19-20頁(yè)
·研究對(duì)象和方法第20-27頁(yè)
·研究對(duì)象第20頁(yè)
·研究方法第20-22頁(yè)
·文獻(xiàn)資料第20頁(yè)
·調(diào)查法第20-22頁(yè)
·數(shù)理統(tǒng)計(jì)第22頁(yè)
·邏輯分析第22頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)第22-27頁(yè)
·實(shí)驗(yàn)對(duì)象及時(shí)間、地點(diǎn)第22頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容第22-27頁(yè)
4 教學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析第27-37頁(yè)
·實(shí)驗(yàn)后測(cè)結(jié)果與分析第27-29頁(yè)
·實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班身體素質(zhì)指標(biāo)測(cè)試結(jié)果的差異性檢驗(yàn)第27頁(yè)
·實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班籃球技術(shù)的差異性檢驗(yàn)第27-29頁(yè)
·實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生體育學(xué)習(xí)情感測(cè)試的差異性檢驗(yàn)第29頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得結(jié)果與分析第29-37頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班體質(zhì)指標(biāo)測(cè)試結(jié)果與分析第29-32頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班體質(zhì)指標(biāo)測(cè)試結(jié)果與分析第29-30頁(yè)
·兩個(gè)班級(jí)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后自身體質(zhì)測(cè)試結(jié)果與分析第30-32頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班籃球技能水平測(cè)試結(jié)果與分析第32-35頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班投籃水平測(cè)試結(jié)果與分析第32-33頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班綜合運(yùn)球測(cè)試結(jié)果與分析第33-35頁(yè)
·教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生體育學(xué)習(xí)情感的測(cè)試結(jié)果與分析第35-37頁(yè)
5 結(jié)論與建議第37-39頁(yè)
·結(jié)論第37-38頁(yè)
·建議第38-39頁(yè)
參考文獻(xiàn)第39-42頁(yè)
附件第42-49頁(yè)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文第49-50頁(yè)
致謝第50頁(yè)
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本文編號(hào):139607
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