本文關(guān)鍵詞：循環(huán)練習(xí)法在普通高校體育課中的應(yīng)用研究　出處：《北京體育大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：本文通過在普通高校公共體育課中使用循環(huán)練習(xí)法教學(xué),來探討循環(huán)練習(xí)法教學(xué)對(duì)高校公共體育課的教學(xué)效果的作用。普通高校體育課的教學(xué)效果主要是通過學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度的變化和學(xué)生的身體素質(zhì)的變化來體現(xiàn)。大學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度主要是通過問卷的形式來反映,而大學(xué)生的身體素質(zhì)主要是通過選取《國家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試》中的部分項(xiàng)目來反映。本文主要通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和實(shí)驗(yàn)法等研究方法對(duì)北京培黎職業(yè)學(xué)院的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行循環(huán)練習(xí)法的教學(xué)實(shí)驗(yàn)干預(yù),并取得數(shù)據(jù)后用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯比較法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析,得出如下結(jié)論：1.循環(huán)練習(xí)法通過其新穎的組織形式,既可以很好地激發(fā)體育課中學(xué)生練習(xí)的積極性,還可以提高學(xué)生身體鍛煉的密度和強(qiáng)度,提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì),達(dá)到良好的教學(xué)效果。2.在12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法教學(xué)并沒有對(duì)大學(xué)生體育課態(tài)度的轉(zhuǎn)變起到顯著性影響,但是對(duì)大學(xué)生體育課態(tài)度中的情感方面轉(zhuǎn)變有了顯著性提高,說明循環(huán)練習(xí)法可很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,學(xué)生在循環(huán)練習(xí)過程中獲得了愉快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。3.在12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,循環(huán)練習(xí)法教學(xué)顯著提升了大學(xué)生的1000米跑、立定跳遠(yuǎn)和前拋實(shí)心球的成績,而學(xué)生的50米跑、引體向上和坐位體前屈的成績沒有顯著性變化。雖然循環(huán)練習(xí)法教學(xué)沒有使學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)全部得到顯著性提高,但總體來說,循環(huán)練習(xí)法更有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。4.從大學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度的情感方面著手,即通過讓大學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得快樂和滿足感,以激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,是轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度的最佳切入點(diǎn)和關(guān)鍵。進(jìn)一步研究的建議：1.由于教學(xué)時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)等的限制,本人只能在12周的時(shí)間內(nèi)對(duì)循環(huán)練習(xí)法教學(xué)進(jìn)行研究。隨著教學(xué)時(shí)間的延長,可能存在學(xué)生對(duì)循環(huán)練習(xí)法教學(xué)厭倦的現(xiàn)象,從而影響教學(xué)效果。建議以后的研究中可以在延長實(shí)驗(yàn)時(shí)間的情況下,觀察實(shí)驗(yàn)效果。2.本實(shí)驗(yàn)沒有全面地提高大學(xué)生的身體素質(zhì),這可能是循環(huán)練習(xí)中安排的手段不合理或練習(xí)方法單一有關(guān),因此建議在以后的實(shí)驗(yàn)中可以安排幾個(gè)教學(xué)方法交替使用或在條件允許的前提下,更加全面地安排循環(huán)練習(xí)的手段。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4

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