發(fā)布時間：2017-11-28 12:09

  本文關(guān)鍵詞：個性化教學(xué)在高�；@球教學(xué)中的實驗研究

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【摘要】：籃球運(yùn)動在眾多的體育運(yùn)動項目中很受喜愛的項目，，籃球運(yùn)動也是在高校體育科目學(xué)習(xí)中一種最常見的運(yùn)動項目，不僅僅是因為它具體較高的對抗性以及鍛煉價值，更主要的是籃球運(yùn)動可以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的社會品質(zhì)與適應(yīng)性。因此，在籃球教學(xué)中教師采取合理有效的教學(xué)方法，可以使學(xué)生科學(xué)合理的掌握籃球運(yùn)動知識以及籃球運(yùn)動技術(shù)。 現(xiàn)在我們的學(xué)校教育中籃球教育面臨著多重的挑戰(zhàn)，籃球水平較低，籃球知識掌握的不夠合理很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和熱情。因此，合理有效采用個性教學(xué)法，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而可以使學(xué)生提高籃球技術(shù)，掌握正確的籃球動作知識，還可以借助于籃球的教學(xué)將素質(zhì)教育落實到實踐中。應(yīng)用教師個性化教學(xué)實踐可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)大大的提高。高校體育教學(xué)的使命包括促進(jìn)大學(xué)生的積極參與并且愿意參與到體育鍛煉的活動中，為了實現(xiàn)終身體育，促進(jìn)學(xué)生掌握基本的體育知識和基本的體育技能，培養(yǎng)大學(xué)生的世界和生活世界的知識，發(fā)展學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力和多種能力的發(fā)展。 個性化教學(xué)通過教師的創(chuàng)造性教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的主動性，使課堂生動有趣，所以為了提高籃球的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到籃球課程當(dāng)中的教學(xué)目標(biāo)，勢必要我們?nèi)ヒM(jìn)新的教學(xué)理論與新的教學(xué)模式。 通過文獻(xiàn)資料的調(diào)查以及實際的考察，目前我們的高校體育教師大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法為主，在課堂上還是會以教師為主，學(xué)生機(jī)械式的接受，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生在課堂上只是緊緊的接受了教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容，根本達(dá)不到通過體育課程的學(xué)習(xí)達(dá)到全面發(fā)展的宗旨。所以教師的個性化教學(xué)在研究中運(yùn)用到教學(xué)實踐中是至關(guān)重要的。 通過加強(qiáng)對教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入個性化教學(xué)，在籃球教學(xué)中教師可以提供個性化的教學(xué)模式從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本文中我們以山東師范大學(xué)2012級的體育專選兩個班級的學(xué)生為實驗對象，兩個班級采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行實驗研究，從而進(jìn)行對比教學(xué)，在個性化教學(xué)中學(xué)生可以根據(jù)自身的素質(zhì)從而選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式，可以主動的學(xué)習(xí)、主動的與老師溝通使整個課堂氣氛活躍，學(xué)生的運(yùn)動水平得到提高。使傳統(tǒng)教學(xué)方式與個性化教學(xué)方法有了明顯的差異，更加充分的說明個性化教學(xué)更能適合當(dāng)代高校體育的教學(xué)氛圍。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G841-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1233901