本文關(guān)鍵詞：基于SEM的長(zhǎng)春市大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度研究

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【摘要】：高校體育課學(xué)習(xí)是大學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段,隨著高校的日益擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越龐大,高校體育課的作用顯得更為重要。近年來(lái),大學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)滿意度每況愈下,此種趨勢(shì)下隨之而來(lái)的是大學(xué)生身體素質(zhì)的下降,這種狀況高校責(zé)無(wú)旁貸,如何提高大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度受到了社會(huì)廣泛關(guān)注。對(duì)體育教師而言,如何對(duì)各影響因素進(jìn)行權(quán)衡才能有效地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度,成為了當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。本研究選取長(zhǎng)春市大學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度為研究對(duì)象,基于結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行實(shí)證研究,意在從體育教師角度探究影響大學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)滿意度的關(guān)鍵因素。本研究通過(guò)篩選和整理國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)滿意度的相關(guān)文獻(xiàn)資料,并結(jié)合長(zhǎng)春市的實(shí)際情況,構(gòu)建了長(zhǎng)春市大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度研究模型。運(yùn)用SPSS20.0和SPSSAMOS21.0對(duì)415份有效問(wèn)卷進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因子分析以及信、效度檢驗(yàn),驗(yàn)證了調(diào)研問(wèn)卷的合理性;利用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析,通過(guò)擬合指數(shù)驗(yàn)證了研究模型的可行性;利用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)研究模型中潛變量之間的路徑系數(shù)進(jìn)行了實(shí)證研究和修正,得到了本研究的最終研究模型;對(duì)最終研究模型的路徑系數(shù)和參數(shù)估計(jì)進(jìn)行了詳盡的解釋。得到研究結(jié)論如下:(1)構(gòu)建了長(zhǎng)春市大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度量表。在對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)滿意度相關(guān)文獻(xiàn)整理的基礎(chǔ)上提取了本研究的觀測(cè)變量,利用項(xiàng)目分析和探索性因子分析進(jìn)行刪除變量,形成了長(zhǎng)春市大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度正式量表。(2)量化各影響因素對(duì)學(xué)習(xí)滿意度的因果關(guān)系。實(shí)證研究表明,除了人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)滿意度沒(méi)有顯著影響之外,教師教學(xué)能力、教學(xué)氛圍與內(nèi)容、場(chǎng)地器材、成績(jī)?cè)u(píng)定和學(xué)生期望均不同程度的影響大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度,其中教師教學(xué)能力對(duì)學(xué)習(xí)滿意度的影響程度最大。本研究構(gòu)建了大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度模型,通過(guò)實(shí)證研究得到的研究結(jié)論對(duì)高等院校體育教師的教學(xué)活動(dòng)有一定的參考價(jià)值和理論意義。
【學(xué)位授予單位】：吉林體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4

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本文編號(hào)：1208020