本文關(guān)鍵詞：河北省高校高水平運動隊教練員考核指標(biāo)體系的構(gòu)建

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【摘要】：高校作為高等教育基地,聚集了各具特色的高等人才。近年來,高校大學(xué)生在各種體育競賽中嶄露頭角,高校體育人才也逐漸引起了社會的關(guān)注,隨著我國競技體育方式的轉(zhuǎn)變,高校競技體育也逐步成為我國競技體育的一個重要組成部分。高校高水平運動隊教練員作為高校高水平運動隊的核心成員,他們的競訓(xùn)能力、綜合素質(zhì)直接影響著運動隊的競技水平。因此要提高高水平運動隊的競技水平,教練員綜合水平的提升是關(guān)鍵。通過績效考核來激勵教練員,從而間接的提高高校高水平運動隊的訓(xùn)練質(zhì)量和提高比賽成績已成為高�？冃Э己说囊环N新方法。然而筆者發(fā)現(xiàn)目前河北省對高校高水平運動隊教練員的考核并不成熟,所以制定一套客觀合理的、適合河北省高校高水平運動隊教練員的考核指標(biāo)體系迫在眉睫。研究和制定科學(xué)的河北省高校高水平運動隊教練員考核指標(biāo)體系在于使學(xué)校和有關(guān)職能部門能夠全面了解和掌握河北省高校高水平運動隊教練員的工作狀況和存在的問題,進(jìn)而使河北省高校高水平運動隊的建設(shè)和管理有據(jù)可依,從而促進(jìn)河北省高校高水平運動隊教練員的隊伍建設(shè),更好地挖掘其潛力。為了使本研究更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。本研究以管理學(xué)中人力資源的績效考核理論為支撐,以河北省高校高水平運動隊教練員的考核指標(biāo)體系為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、特爾斐法、層次分析法、數(shù)理統(tǒng)計法研究方法對“河北省高校高水平運動隊教練員考核指標(biāo)體系的構(gòu)建”進(jìn)行了研究。經(jīng)研究認(rèn)為:一、高校高水平運動隊教練員的考核指標(biāo)體系包括“德”、“能”、“勤”、“績”4個一級指標(biāo),10個二級指標(biāo)和49個三級指標(biāo)。二、高校高水平運動隊教練員考核指標(biāo)體系中最重要的指標(biāo)是教練員的能力。三、職業(yè)素質(zhì)、競賽能力、競訓(xùn)計劃的制定、訓(xùn)練效果是教練員德、能、勤、績二級指標(biāo)下相對重要的指標(biāo)。四、訓(xùn)練效果是教練員二級指標(biāo)考核中最重要的。五、教練員的賽場指揮能力是三級指標(biāo)考核中最重要的。具體建議一、教練員、管理人員應(yīng)加強(qiáng)對高校高水平運動隊教練員考核的重視。二、教練員在日常的訓(xùn)練、比賽中注重能力的培養(yǎng)。三、本文所構(gòu)建的河北省高校高水平運動隊教練員考核指標(biāo)體系,為高校高水平運動隊制定教練員的具體考核方案時提供參考。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4

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本文編號：1181416