本文關(guān)鍵詞：山西省高等院校體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的研究

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【摘要】：體育學(xué)類大學(xué)生作為我國體育人才的后備力量和高等教育的重要組成部分，為促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著應(yīng)有的作用。高校擴(kuò)招以來，教學(xué)質(zhì)量堪憂，提高體育院校大學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量也顯得尤為重要。本研究旨在分析體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀和影響因素，進(jìn)而提高體育學(xué)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 本研究通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計法，對山西省的8所高校的377名體育學(xué)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)投入進(jìn)行研究，首先分析了體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀，其次分析了不同類別體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)投入存在的差異，再次分析了影響體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的因素，最后分析了學(xué)習(xí)投入的六個維度與四個影響因素的關(guān)系。 研究結(jié)果表明：體育學(xué)類大學(xué)生的整體學(xué)習(xí)投入水平處于中等水平，還有很大的提升空間。學(xué)習(xí)投入的六個維度中，“校園環(huán)境的支持”、“主動合作學(xué)習(xí)”的平均值較高，說明了體育學(xué)類大學(xué)生對校園環(huán)境比較滿意，同時他們的主動合作學(xué)習(xí)水平較高�！皞�人在學(xué)習(xí)方面的物質(zhì)投入”“師生互動”的平均值較低，，說明體育學(xué)類大學(xué)生對物質(zhì)的投入較低，以及在師生互動方面處于缺位狀態(tài)。不同類別的體育學(xué)類大學(xué)生存在的差異分析得出，不同專業(yè)的體育學(xué)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)投入存在顯著性差異，不同性別、不同年級、不同招生類別、不同年級的體育學(xué)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)投入不存在顯著性差異。對影響山西省高等院校體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的因素分析，個人因素、學(xué)校因素、家庭因素、社會因素中學(xué)習(xí)目標(biāo)、父母的支持、教學(xué)實(shí)踐情況、就業(yè)機(jī)會的影響最突出。體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的六個維度與四個影響因素之間有顯著的相關(guān)性，體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)程度主要受個人因素和學(xué)校因素的影響。體育學(xué)類大學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)水平主要受學(xué)校因素和個人因素的影響較為明顯。體育學(xué)類大學(xué)生師生互動水平主要受個人因素、學(xué)校因素和社會因素三個方面的影響。體育學(xué)類大學(xué)生學(xué)習(xí)收獲主要受個人因素和家庭因素兩個方面的影響。體育學(xué)類大學(xué)生校園環(huán)境的支持主要受學(xué)校因素的影響。體育學(xué)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的物質(zhì)投入受家庭因素和個人因素的影響。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1147938