河北省專業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)對(duì)其競(jìng)技能力發(fā)展的作用分析
本文關(guān)鍵詞:河北省專業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)對(duì)其競(jìng)技能力發(fā)展的作用分析
更多相關(guān)文章: 河北省 專業(yè)運(yùn)動(dòng)員 競(jìng)技能力 文化課學(xué)習(xí) 作用
【摘要】:體育競(jìng)賽不是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與和競(jìng)技比賽的簡(jiǎn)單結(jié)合,而是體育精神和體育文化的凝聚;競(jìng)技體育的競(jìng)賽不僅是體能、技戰(zhàn)術(shù)能力上的拼搏,更是以運(yùn)動(dòng)員的智慧、心理控制能力等綜合能力的較量。有一位前奧運(yùn)冠軍論述過(guò),在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上,80%是比心智能力,20%是比技戰(zhàn)術(shù)能力。說(shuō)到底,所謂心智能力,就是以文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力就是運(yùn)動(dòng)員參加比賽的能力,包括體能、技戰(zhàn)術(shù)能力、智能、心理及品德思想。文化素質(zhì)是其它素質(zhì)的源頭,起基礎(chǔ)作用,是影響作用其他素質(zhì)發(fā)展、形成的關(guān)鍵性因素:通過(guò)文化學(xué)習(xí)獲得的文化素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員提高心理素質(zhì)的基礎(chǔ);文化素質(zhì)能夠使運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)運(yùn)用更加的合理;能夠增強(qiáng)競(jìng)賽主體的比賽意識(shí)和在賽場(chǎng)上的應(yīng)變能力等作用。世界著名運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家馬特維耶夫曾指出:“未來(lái)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的增長(zhǎng)主要不是靠最大限度地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的體能技能,而是挖掘運(yùn)動(dòng)員的智慧”,這不僅充分體現(xiàn)了體育界對(duì)運(yùn)動(dòng)員受文化教育、提高文化素質(zhì)的重視,也表明了文化素質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力提高也起著非常重要的作用。一個(gè)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員整體文化素質(zhì)的提高代表著一個(gè)國(guó)家整體競(jìng)技水平的提升,是國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,也是我們國(guó)家由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的標(biāo)志。通過(guò)搜索大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料,訪問(wèn)了多位專家學(xué)者,并對(duì)200名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員與30名教練員進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn),發(fā)現(xiàn)教練員與運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化課的重要性理解不深,還是“訓(xùn)練第一、金牌至上”的慣性思維,造成目前這種現(xiàn)狀的原因主要是部分教練員與運(yùn)動(dòng)員沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)到文化課學(xué)習(xí)對(duì)競(jìng)技訓(xùn)練的重要影響,同時(shí)部分優(yōu)秀教練員、運(yùn)動(dòng)員、體育專家對(duì)文化的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí),國(guó)家田管中心副主任馮樹(shù)勇認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)員作為訓(xùn)練的主體其文化素質(zhì)的程度是認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本前提,在整個(gè)競(jìng)技能力系統(tǒng)內(nèi)起到協(xié)調(diào)能動(dòng)的作用;河北省原體育局局長(zhǎng)聶瑞平在調(diào)研河北省運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)專題會(huì)上指出:運(yùn)動(dòng)員與教練員加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)、提高文化素質(zhì)是現(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展的要求;籃球巨星姚明曾提出:運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)是獲得高水平的基礎(chǔ)因素;河北省功勛教頭李梅素也曾說(shuō)過(guò):加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)有助于運(yùn)動(dòng)員的自我訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)分析、場(chǎng)上應(yīng)變等多方面能力提高。本研究使用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)河北省200名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技訓(xùn)練、競(jìng)技比賽、競(jìng)技體育的整體發(fā)展等方面進(jìn)行了調(diào)查和分析。通過(guò)分析、研究得出結(jié)論:我省運(yùn)動(dòng)員通過(guò)文化課學(xué)習(xí)所形成的文化素質(zhì)在其競(jìng)技能力提高過(guò)程中起到基礎(chǔ)性的引導(dǎo)作用,運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)影響著其它各素質(zhì)的發(fā)展;運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)能夠提高心理穩(wěn)定性,激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的潛能,通過(guò)心理水平的調(diào)整使競(jìng)技水平達(dá)到最佳狀態(tài),文化素質(zhì)決定著運(yùn)動(dòng)員個(gè)體能否突破心理、社會(huì)因素的限制,從而保持高水平競(jìng)技狀態(tài)的穩(wěn)定性;運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)對(duì)比賽成績(jī)起著不可替代的作用,文化程度高的運(yùn)動(dòng)員能夠更深的理解、運(yùn)用規(guī)則,把握戰(zhàn)機(jī),甚至通過(guò)自身的努力改變比賽的走勢(shì);我省運(yùn)動(dòng)員的文化程度直接或間接的影響著整體競(jìng)技能力的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯的延續(xù)與退役后的發(fā)展起著非常重要的作用。
【關(guān)鍵詞】:河北省 專業(yè)運(yùn)動(dòng)員 競(jìng)技能力 文化課學(xué)習(xí) 作用
【學(xué)位授予單位】:河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G808.18
【目錄】:
- 中文摘要3-5
- 英文摘要5-9
- 引言9-11
- 1 文獻(xiàn)綜述11-13
- 1.1 文化素質(zhì)的作用11-12
- 1.2 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀12-13
- 2 研究對(duì)象與方法13-15
- 2.1 研究對(duì)象13
- 2.2 研究方法13-15
- 2.2.1 文獻(xiàn)資料法13
- 2.2.2 訪談?wù){(diào)查法13
- 2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法13-14
- 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法14-15
- 3 研究結(jié)果與分析15-31
- 3.1 競(jìng)技能力相關(guān)概念的闡述與我省運(yùn)動(dòng)員所學(xué)課程分析15-18
- 3.1.1 競(jìng)技能力及相關(guān)概念分析15
- 3.1.2 競(jìng)技能力構(gòu)成分析15-17
- 3.1.3 我省專業(yè)運(yùn)動(dòng)員所學(xué)文化課課程分析17-18
- 3.2 我省專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)對(duì)競(jìng)技訓(xùn)練的作用分析18-23
- 3.2.1 文化知識(shí)對(duì)競(jìng)技訓(xùn)練影響作用的科學(xué)分析18-19
- 3.2.2 運(yùn)動(dòng)員的文化程度對(duì)其體能訓(xùn)練的影響分析19-20
- 3.2.3 我省運(yùn)動(dòng)員的文化程度對(duì)技、戰(zhàn)術(shù)能力提高的影響分析20-22
- 3.2.4 運(yùn)動(dòng)員通過(guò)文化學(xué)習(xí)能提高其運(yùn)動(dòng)智商22-23
- 3.3 運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)對(duì)比賽心理狀態(tài)的影響作用23-25
- 3.3.1 運(yùn)動(dòng)員通過(guò)文化學(xué)習(xí)能提高其心理穩(wěn)定性23-24
- 3.3.2 運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)對(duì)比賽心理結(jié)構(gòu)的影響24-25
- 3.4 運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響分析25-28
- 3.4.1 運(yùn)動(dòng)員的文化程度決定了其自身對(duì)比賽規(guī)則的理解與運(yùn)用26-27
- 3.4.2 運(yùn)動(dòng)員的洞察力、執(zhí)行力、控制力決定著比賽的走向27-28
- 3.5 運(yùn)動(dòng)員的文化程度影響到其整體競(jìng)技能力的可持續(xù)發(fā)展28-31
- 3.5.1 文化程度高的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)保持的更長(zhǎng)久28-29
- 3.5.2 運(yùn)動(dòng)員的文化程度決定著其退役后的發(fā)展29-31
- 結(jié)論與建議31-33
- 參考文獻(xiàn)33-37
- 附錄37-49
- 致謝49
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 許小冬;薛亞剛;;現(xiàn)役國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期
2 黃振洲;;海南師范大學(xué)體育系學(xué)生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];體育世界(學(xué)術(shù)版);2009年06期
3 黃兆華;;體藝特長(zhǎng)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)的沖突與對(duì)策[J];教育教學(xué)論壇;2011年28期
4 方青;;如何提高體校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)興趣[J];才智;2012年18期
5 方雪芳,石勇;談陜西省體工隊(duì)文化課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)因素[J];西安體育學(xué)院學(xué)報(bào);1994年01期
6 ;學(xué)琴與文化課學(xué)習(xí)會(huì)有矛盾嗎?[J];琴童;2009年10期
7 王雷;;遼寧省普通高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J];體育博覽;2011年10期
8 陳寶海;;對(duì)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究與探討[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期
9 別少敏;;關(guān)于中職學(xué)生文化課學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查[J];科技咨詢導(dǎo)報(bào);2007年09期
10 任麗;;體校運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J];當(dāng)代體育科技;2013年22期
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
1 黃登旺 (作者單位:臨洮縣第四中學(xué));如何教好體育[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年
2 本報(bào)記者 薛原;文化江蘇“孵”出體育強(qiáng)省[N];人民日?qǐng)?bào);2008年
3 劉華蓉;阿靠老師的杏壇人生[N];中國(guó)教育報(bào);2000年
4 張?jiān)贫﹀謇顝?qiáng);淄川支持競(jìng)技體育“搶跑”[N];淄博日?qǐng)?bào);2007年
5 本報(bào)記者 侯珂珂;“苗苗杯”的啟示[N];光明日?qǐng)?bào);2012年
6 王靜 實(shí)習(xí)生 李琛;基礎(chǔ)教育不可或缺的權(quán)利[N];中國(guó)體育報(bào);2006年
7 紀(jì) 敏;西班牙司法學(xué)院觀感[N];人民法院報(bào);2004年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 曹_g;我國(guó)運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障中的再就業(yè)研究[D];北京體育大學(xué);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 岳肖倩;西南地區(qū)高校氋水平非體育專業(yè)女籃運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)策略[D];四川師范大學(xué);2015年
2 劉軍;體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)g芯縖D];陜西師范大學(xué);2015年
3 高鳴遙;藝校生文化課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年
4 劉偉;河北省大學(xué)生高水平籃球隊(duì)現(xiàn)狀與影響因素分析[D];河北師范大學(xué);2015年
5 聶紅海;河北省專業(yè)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)對(duì)其競(jìng)技能力發(fā)展的作用分析[D];河北師范大學(xué);2015年
6 徐麗敏;體校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的調(diào)查與研究[D];首都體育學(xué)院;2013年
7 譚福君;體校文化課學(xué)習(xí)問(wèn)題研究[D];河北大學(xué);2012年
8 云林森;河南省高水平體育后備人才文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2006年
9 鐘偉;湖北省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D];武漢體育學(xué)院;2008年
10 吳吉星;在役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的構(gòu)建[D];華東交通大學(xué);2012年
,本文編號(hào):1116618
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/tylw/1116618.html