本文關鍵詞：大鼠空間定位及學習記憶與海馬GLUT4蛋白表達的關系研究

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【摘要】：研究目的:最新諾貝爾獲獎研究發(fā)現(xiàn),大腦中有一個GPS(定位導航系統(tǒng)),美國科學家約翰·奧基夫發(fā)現(xiàn)了讓人們知道自己身在何處的“位置細胞”,奧基夫的進一步研究還發(fā)現(xiàn),小鼠的所有“位置細胞”都集中在大腦“海馬區(qū)”的某個特殊區(qū)域�！昂ｑR區(qū)”的“位置細胞”是大腦GPS中的一員,對空間認知和定位能力起著重要的作用,但目前研究空間定位能力是否與神經(jīng)細胞能量代謝有關的研究甚少,本文就SD大鼠的空間定位及學習記憶能力是否和海馬參與能量代謝的GLUT4有關作一探討,并觀察通過中等強度的運動訓練能否改善SD大鼠的空間定位及學習記憶能力,提高SD大鼠海馬GLUT4的表達。研究方法:32只8周齡的SD大鼠通過水迷宮實驗測試空間學習記憶能力,按照空間定位及學習記憶能力好差分組,最好的8只一組記為Morris水迷宮好組(MG組),最差的8只一組記為Morris水迷宮差組(MB組),Western blotting檢測MG組和MB組的海馬體GLUT4的蛋白表達水平;剩下的16只分為兩組(遵循兩組的空間定位及學習記憶成績的均值差值最小,獨立樣本T檢驗的P值越大越好的原則分組),分別記為Morris水迷宮訓練組(ME)和Morris水迷宮對照組(MC),ME組采用中等強度負重游泳訓練5周,MC組自由進食5周,5周后用Morris水迷宮測空間定位及學習記憶能力,用Western blotting檢測海馬體GLUT4的蛋白表達水平。結果:(1)未經(jīng)訓練先天空間定位及學習記憶能力強的MG組大鼠Morris水迷宮測試的潛伏期均值(19.42±1.72)較未經(jīng)訓練先天空間定位及學習記憶能力弱的MB組均值(42.67±4.61)有顯著的差異(P=00.01);(2)未經(jīng)訓練且具有先天空間定位及學習記憶能力強的組大鼠海馬細胞GLUT4表達水平(4.04±1.4)顯著高于未經(jīng)訓練先天空間定位及學習記憶能力弱的組(1.67±0.49),P=0.0290.05;(3)經(jīng)5周中等強度游泳訓練的ME組大鼠空間定位及學習記憶與未經(jīng)游泳訓練的MC組大鼠空間定位及學習記憶相比,存在顯著差異,ME組每天逃避潛伏期時間均值(dl:14.25±6.85;d2:14.64±7.78;d3:17.83土10.44;d4:10.98±5.94)要短于MC組每天逃避潛伏期均值(dl:15.48土4.69;d2:15.55土7.83;d3:20.26±11.67;d4:14.89±6.29),MC組穿越平臺的次數(shù)(3.87±1.36)要多于MC組(2.718±0.99),并且實驗組ME和對照組MC在空間探索實驗中目標象限游泳路程占總路程的百分比經(jīng)卡方檢驗存在顯著性差異(X2=15.864,P=0),空間搜索實驗軌跡圖也顯示:對照組MC大鼠軌跡散亂或貼壁游動,實驗組ME大鼠多集中在目標象限,反復尋找平臺,綜合定位航行和空間探索實驗的結果,可以看出實驗組ME空間定位及學習記憶功能較對照組MC大鼠好。結論:(1)大鼠的空間定位學習記憶能力與海馬參與能量代謝的GLUT4有關;(2)運動可以提高大鼠空間定位及學習記憶能力,推測這可能與運動提高大鼠參與能量代謝的GLUT4蛋白表達有關。
【關鍵詞】：大鼠 海馬 空間定位及學習記憶 GLUT4
【學位授予單位】：成都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G804.7
【目錄】：

• 摘要4-6
• abstract6-10
• 1 前言10-11
• 2 國內外研究現(xiàn)狀(文獻綜述)11-18
• 2.1 海馬體與記憶11
• 2.2 運動對記憶11-13
• 2.3 海馬葡萄糖攝取13-14
• 2.4 海馬與GLUT4家族概述14-17
• 2.4.1 GLUT家族概述14-15
• 2.4.2 GLUT4與腦葡萄糖攝取15
• 2.4.3 GLUT4與海馬體葡萄糖攝取15-17
• 2.5 運動與骨骼肌GLUT417-18
• 3 材料與方法18-26
• 3.1 實驗動物18-19
• 3.2 實驗試劑和器材19
• 3.3 動物的分組和實驗方案19-21
• 3.4 研究方法21-26
• 3.4.1 水迷宮實驗21-22
• 3.4.2 中等強度的負重游泳訓練[60]22
• 3.4.3 樣本的收集與處理22
• 3.4.4 全蛋白提取與變性22-23
• 3.4.5 蛋白濃度測定23
• 3.4.6 海馬體細胞全蛋白GLUT4蛋白水平表達量的測定23-25
• 3.4.7 數(shù)理統(tǒng)計法25-26
• 4.實驗結果26-30
• 4.1 未經(jīng)訓練,先天空間定位及學習記憶能力強的組與未經(jīng)訓練先天空間定位及學習記憶能力弱的組四天潛伏期數(shù)據(jù)比較26-27
• 4.2 未經(jīng)訓練天生性空間定位及學習記憶好組（MG組）與未經(jīng)訓練天生性空間定位及學習記憶差組（MB）海馬體GLUT4蛋白表達水平比較27
• 4.3 MG組與MB組大鼠空間定位及學習記憶能力與其海馬GLUT4蛋白表達相關性分析27-28
• 4.4 ME組大鼠與MC組大鼠在訓練之前空間定位及學習記憶能力的比較28
• 4.5 經(jīng)5周中等強度游泳訓練的ME組大鼠空間定位及學習記憶與未經(jīng)游泳訓練的MC組大鼠空間定位及學習記憶比較28-30
• 5.分析與討論30-35
• 6.結論35
• 7.值得進一步研究和需要注意的問題35-36
• 8.創(chuàng)新點36-37
• 9.參考文獻37-43
• 致謝43

【參考文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王瑞米;中等強度游泳運動對大鼠睪酮含量的影響[D];河南師范大學;2014年

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本文編號：1039650