本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村隔代教育功能的堵塞及其疏導(dǎo)策略

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【摘要】：農(nóng)村隔代教育是祖孫輩之間以鄉(xiāng)土知識為載體的文化交流活動。但由于農(nóng)村學(xué)校教育的教學(xué)以科學(xué)知識為內(nèi)容,且具有城市化的傾向,因而導(dǎo)致了農(nóng)村隔代教育功能的堵塞。從而引發(fā)了"重養(yǎng)不重教""孫輩完整人格發(fā)展被束縛""祖孫之間關(guān)系淡化"等隔代教育的弊端。為了疏通農(nóng)村隔代教育,促進(jìn)其更好的釋放功能。我們應(yīng)該以家校聯(lián)合為突破口,直接推進(jìn)祖孫之間交流。加快校本課程建設(shè),間接促進(jìn)祖孫之間交流。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村隔代教育 教育功能 疏導(dǎo)
【分類號】：G78
【正文快照】： 隨著農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工數(shù)量的劇增,隔代教育現(xiàn)象也變得越來越普遍。隔代教育作為家庭教育的一種方式,具有教育的一般屬性,也有其獨(dú)特的地位。學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要

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