發(fā)布時間：2017-09-13 19:19

  本文關鍵詞：關于現行盲文標調問題的調查研究

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【摘要】：標調規(guī)則的主觀性使得現行盲文一直處在初級形態(tài)。通過對9所盲校200名初高中盲生和40名教師的問卷調查發(fā)現,教師和學生對現行盲文標調情況,對讀音、詞義猜謎的總體評價基本處于"一般"狀態(tài)。8年級與其他各年級對讀音猜謎的評價有顯著差異,11年級與其他各年級對詞義猜謎的評價有顯著差異。北方方言區(qū)盲生對讀音、詞義猜謎的評價都顯著低于南方方言區(qū)盲生。增加標調率有很高的呼聲,尤其是"生僻詞"。學生、教師對未來標調率的期望高度一致地集中于42%上下。希望通過簡寫能夠解決標調與篇幅增加的矛盾。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學特殊教育學院;教育部語言文字應用研究所;
【關鍵詞】： 現行盲文 標調 調查
【基金】：國家社科基金項目“現行盲文隱性標調問題研究”(項目編號:11BYY095) 北京市屬高等學校人才強教計劃項目資助
【分類號】：G761
【正文快照】： 1問題提出現行盲文應用中出現的最根本問題在于缺乏明確客觀的標調規(guī)則�，F行盲文方案規(guī)定“一般不標調,需要時才標調”[1],形成了憑書寫者、譯校者的主觀隨意而標調的情況。因此,現行盲文標調因人而異、因地而異,造成“一形多詞、一詞多形”,如:“時間”、“實踐”、“事件”

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本文編號：845417