本文關(guān)鍵詞：特殊教育信息化研究綜述——基于2000-2015年CNKI數(shù)據(jù)的分析

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【摘要】：特殊教育信息化是教育信息化的重要組成部分。伴隨著教育信息化的發(fā)展,特殊教育信息化也逐漸受到各行各業(yè)的關(guān)注。本研究采用內(nèi)容分析的方法,從研究內(nèi)容、研究方法、研究數(shù)量和作者等維度對特殊教育信息化的相關(guān)文獻進行了梳理和歸納,最后從發(fā)展特殊教育的方針政策和管理、信息技術(shù)與特殊教育課程教學深度融合、特殊教育教師及特教中心管理人員的培訓、基礎(chǔ)理論研究與實踐應(yīng)用研究均衡發(fā)展、國內(nèi)各地區(qū)的交流與合作、構(gòu)建特殊教育資源公共服務(wù)及管理平臺幾個方面對特殊教育信息化的發(fā)展和研究做了深入的思考,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策及建議。
【作者單位】： 西北師范大學教育技術(shù)學院;陜西師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育信息化 信息技術(shù)
【基金】：2014年甘肅省高等學�；究蒲袠I(yè)務(wù)費項目“甘肅省特殊教育信息化建設(shè)成效與對策研究”(項目批準號:甘財政20140613) 甘肅省哲學社科規(guī)劃項目“技術(shù)視野下的教育公平問題研究”(項目批準號:14YB37)的資助
【分類號】：G760;G434
【正文快照】： 1引言2001年,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門制定的《關(guān)于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發(fā)展的意見》,指出“鼓勵并加快特殊教育的信息化進程,以信息化帶動特殊教育的現(xiàn)代化”[1]。2007年,《全國特殊教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中明確指出:“加快信息化進程,實現(xiàn)特殊教

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